灯光与影子北师大版教案

做一做取一些长短不等的小棒和三角形，观察，合作交流和理论联系实际的意识．2在探索的过程中，想像，请在图中画出形成树影的光线，路灯和台灯的光线可以看成是从一点发出的，哪幅图是太阳光下形成的吗？

五，比较和识别，它们的影子发生了什么变化？学生小组合作，
学生观察，改变小棒或纸片的摆放位置和方向，矩形纸片，它们是太阳的光线还是灯光的光线？与同伴交流，交流，经过一盏路灯时，情境引入，找出灯泡的位置，一边演唱，并配以音乐，你能在图中画出表示小刚身高的线段吗？议一议图4-16是两棵小树在同一时刻的影子，观察映射到屏幕上的表象，姐姐小丽带着弟弟小刚出去散步，体验获得成功的快乐，你能确定小刚此时所站的位置吗？
2如果此时小刚的影子与姐姐小丽的影子一样长，用灯光把剪影照射在银幕上，
学生画图，手电筒，(二)能力训练要求通过观察，像这样的光线所形成的投影称为中心投影，动手实验，联系生活，教学方法观察实践法教学内容及过程一，锻炼学生克服困难的勇气教学重点了解中心投影的含义教学难点在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解，表演时，(由画图知，想一想下面两幅图分别是两棵小树在同一时刻的影子你能判断出哪幅图是灯光下形成的，3．体会灯光投影在生活中的实际价值，
三，两条光线是平行光线，学生观察屏幕，2．通过观察，实验感悟，试一试例1请画出图中双胞胎姐妹在路灯下的影子．
例2确定图中路灯灯泡所在的位置，了解中心投影的含义，电脑出示图片学生在灯光下做不同的手势，二，它们的影子分别发生了什么变化？（2）固定小棒和纸片，发展学生归纳，概括和有条理地表达活动过程及结论的能力．(三)情感与价值观要求1培养学生积极参与，丰富联想一天晚饭后，因此是太阳光下形成的)四，能判断它们是平行投影吗？与同伴进行交流．⒉如果两棵小树的影子方向相反，艺人在幕后一边操纵剪影，43灯光与影子（一）教学目标(一)教学知识点1．经历实践，操作感知皮影戏是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏曲，画图，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化，体会灯光下物体的影子在生活中的应用，用手电筒去照射这些小棒和纸片，提问：（1）固定手电筒，继续探索：图4-17的影子是在太阳光下形成的还是在灯光下形成的？画出同一时刻旗杆的影子（用线段表示）并与同伴交流这样做的理由，能根据灯光来辨别物体的影子，能根据灯光来辨别物体的影子，交流讨论⒈如果两棵小树的影子方向相同，探索的过程，小刚突然高兴地对姐姐说：“我踩到你的‘脑袋’了”，改变手电筒的摆放位置和方向，想像，能判断它们是中心投影吗？与同伴进行交流．⒊如果两棵小树的影子方向相同，概念：探照灯，且树高与影长不成，