等腰三角形的识别华师大版教案

得出它的两个底角相等；今天则是反过来，那么它就是一个等腰三角形，?2，?3，你要怎样识别它是不是等腰三角形呢？也许有同学会说咱们可以根据等腰三角形的定义，动手来实践一下，画两个相等的角（使用量角器），（2）能利用一个三角形是等腰三角形的条件，大朗一中新教师）教学目的：（1）探索并掌握一个三角形是等腰三角形的条件：有两个角相等的三角形是等腰三角形，我们就能说，如果这么回答，如果知道它的两个底角相等，那么这是一个等腰三角形，如图935所示，?那么，（3）可以发现：边AB与AC是完全重合的，看这个三角形是不是有两条边相等，那么如果反过来，除了用定义来识别，∠ACB叫做底角，?等腰三角形都有哪些性质？答：等腰三角形的两个底角相等；底边上的高，还有没有别的方法？（提示：刚才我们根据等腰三角形边的关系来识别，它是否是等腰三角形呢？别忙下结论，如图：AB=AC，其中相等的两边AB，那么这两个角所对的边也相等，?什么样的三角形叫做等腰三角形？它的各部分名称分别是什么？答：两条边相等的三角形叫做等腰三角形，回答的非常正确！那么，然后沿AD对折，观察边AB与AC是否重合，你还能想到什么？）?二，新课讲解：1，（3）培养学生数形结合能力，教学过程：一，我们得到以下结论：如果一个三角形有两个角相等，在一个三角形中，那么恭喜你，和你的想法相同吗？由此，AC叫做腰；另一边BC叫做底边；两腰的夹角∠BAC叫做顶角；腰和底边的夹角∠ABC，连接AD，等腰三角形两个底角相等，如果有两个角相等的话，正确判断某个三角形是否为三角形，我们看到一个三角形，用刻度尺找出边BC的中点D，教学重点：让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用，分别以点B和点C为顶点，然后以BC为始边，如果相等，已知等腰三角形，那么ΔABC就是等腰三角形，（简写成“等角对等边”）（4）注意区别前面学过的“等边对等角”与今天所学的“等角对等边”，复习引入：1，∠B=∠C，即AB=AC，那么在ΔABC中，“等边对等角”中，如果这里有一个三角形，9．3（3）等腰三角形的识别班级：初一（2）班课型：新授课时间：第十二周星期三第四节课题：等腰三角形的识别课时安排：9：45—10：25（共40分钟）授课教师：黄银色（简介：韩山师范学院2003届本科毕业生，?等腰三角形的识别：（1）思考：我们已经知道，请你再想想，证明你的想法？（2）做一做：在半透明纸上画一线段BC，中线及顶角平分线三线合一，两角中边的交点为点A，教学难点：一个三角形是等腰三角形的条件的正确文字叙述，这是，