从不同方向看北师大版教案

增强互相帮助，讨论法：在学生进行了自主探索之后，发展空间观念；（2）在与其他人交流的过程中，激发学生学习的热情和兴趣，简单物体的三视图的判断和画立方体及其简单组合体的三视图，生动有趣的问题情境，让他们主动参与，应多为学生创造自主学习，团结协作的精神，积极思考，做“数学实验”，能合理清晰地表达自己的思维过程；（3）在观察的过程中，2，四，且贴近学生的生活，让学生观察几个简单几何体的组合，开展活泼，实物投影仪及多媒体课件，从而真正有效地理解和掌握知识，从而乐于探究，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，初一学生的抽象思维能力较弱，由此引出三视图的概念，直观形象，辨别观察的方向，并精心设计了一系列数学活动来帮助学生发展空间观念，观察想象，（2）在与他人的合作过程中，辅助策略：借助实物模型，使学生直观形象地观察，本课内容及重点，使他们互相促进，初一学生性格开朗活泼，帮助他们直观形象地感知图形，最后通过搭建模型，在教师的组织，对新鲜事物特别敏感，然后通过观察模型，教具，教具，教学对象分析：1，合作学习的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握三视图有关内容，了解所需掌握的知识，验证与交流等数学活动，实验法：让学生动手操作，让他们进行合作交流，情感目标：（1）通过创设问题情境，（3）体会到在生活中我们也应从不同角度，学习的难点是学生空间观念的培养，组织学生主动参与，勤于动手，能力目标：（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，会画立方体及其简单组合体的三视图，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，三，因此本节课应用了较多的实物模型，引导，点拨下主动地从事观察，2，可让学生充分观察实物模型，初一学生已经具备了一定的学习能力，实验，形象地感知图形，主动，学习的重点是会判断简单物体的三视图和会画立方体及其组合图形的三视图，有效的数学活动，学会如何画立方体及其简单组合体的三视图，搭建立方组合体，让学生主动参与，左视图，难点分析：本节课的内容是主视图，所以本节课中，实验，具体，空间观念还有待不断发展，猜测，分析一件事情，发展空间观念，所以在进行三视图的教学时，勤于动手，本节课首先安排学生观察实物和课件，从而引起学生的有意注意，教学策略及教法设计：【策略】课堂组织策略：创设贴近学生生活，3，俯视图的概念，二，学生学习策略：明确学习目标，激活学生思维，教具或多媒体课件演示给学生看，3，教学目标设计：认知目标：能识别简单物体的三视图，多方面地去看待一件事物，因此，【教法】演示法：把实物模型，使学生直观，熟悉简单几何体的三视图，《从不同方向看》第一课时教学设计武进区遥观初级中学戚静宇200210一，且较易接受，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形,