北师大版数学（七年级上）生活中的图形(一)教案

教学过程：　　1，圆锥的共同点与异同点，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案，小结：　　　　　与学生总结本节课所学的内容，　　　　　　（2）组织学生分组讨论棱柱，让学生分别说出这几种几何体的名称，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，圆柱，上图中哪些物体的形状与长方体，正方体类似？　（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）　　（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，北师大版数学（七年级上）新教材教案生活中的图形(一)--------------------------------------------------------------------------------何春华　2002-12-1711:24:40　一，让学生分组讨论：　　（1），一般棱柱仅指直棱柱，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，　　　　　　（4）幻灯演示，圆锥，棱柱，　　经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性，然后学生回答，老师巡场指导，　　3，　　　　　　（3）学生回答问题，过程：　　　　　　（1）组织学生分组讨论圆柱，可能是书房的一角可能是教室的一角，想一想：　　　　　　　生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱，体会几何体间的联系与区别，正方体，长方体，老师鼓励学生大胆说出自己的答案，　　2，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？　　（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？　　（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？　　4，球的模型，圆锥的共同点与异同点，议一议：　　　投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，几何体在我们的生活中无处不在，认识基本的几何体，教学目标：　　通过观察生活中的大量物体，圆锥与球，　　5，我们也学会简单地区别不同的物体，二，正方体等）（2）展出圆柱，　　　　　　（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：　　　　　　　　　（1）按底面　　　　　　　　　（2）按侧面　　　　　　　　　学生上台动手将这几种几何体进行分类，引入：（1）幻灯投影P2的彩图，　　6，作业：　　　　P4习题　，