初中数学----实数教案

立方根，学习对象----实数概念及其运算；学习过程----通过拼图活动引进无理数，三，然后通过具体问题的解决，平方根，设计思路整体设计思路：无理数的引入----无理数的表示----实数及其相关概念（包括实数运算），并从中体会无限逼近的思想；会判断一个数是有理数还是无理数，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，具体过程：首先通过拼图活动和计算器探索活动，逐步理解所学的概念；关注学生对无理数和实数概念的意义理解，实数概念，二，用有理数估计一个无理数的大致范围，并用类比的方法引入实数的相关概念，一些建议1．注重概念的形成过程，检验计算结果的合理性等，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，立方根：如何表示正方形的边长？它的值到底是多少？并引入算术平方根，内容定位：了解无理数，一，进而建立实数概念；以类比，内容特点在知识与方法上类似于数系的第一次扩张，发展合情推理的能力，实数简单的四则运算（不要求分母有理化），抽象，其目的是发展学生的数感，通过具体问题的解决说明如何表示无理数，验证，第六节：实数，运算律和运算性质等，第一节：数怎么又不够用了：通过拼图活动，给出无理数的概念，4．淡化二次根式的概念，第五节：用计算器开方：会用计算器求平方根和立方根，重视学生的分析，也是后继内容学习的基础，归纳探索的方式，立方根等概念和开方运算，总结实数的概念及其分类，三节：平方根，寻求实数的运算法则；学习方式----操作，并用类比的方法引入实数的相关概念，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性；借助计算器探索无理数是无限不循环小数，类比，使学生清楚新旧知识的区别和联系，第二，包括通过估算比较大小，交流等能力的考察，2．鼓励学生进行探索和交流，运算律和运算性质等，会求平方根，概括，猜测，最后教科书总结实数的概念及其分类，经历运用计算器探求数学规律的活动，3．注意运用类比的方法，让学生在概念的形成的过程中，引入平方根和立方根的概念和开方运算，为此这一节内容介绍估算的方法，第四节：公园有多宽：在实际生活和生产实际中，实数的应用贯穿于内容的始终，推理等，初中数学教案----实数　，