153近似数和有效数字新人教版教案

某词典共1234页，通过填空，巩固练习：师生共同完教科书第55页例6并让学生思考：近似数18和180一样吗？为什么？可组织学生讨论，引出有效数字的概念，上面的数据，补充的例题以实际为背景，我国的人口总数为129533亿，讨论后反馈：（1）精确度不同；（2）有效数字不同，教学难点：有效数字概念的理解，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数，在这些数据中，哪些是近似的？举例说明生活中哪些数据是精确的，我国的人口总数为1295330000人，教师提出问题，补充例题：据中国统计信息网公布的2000年中国第五次人口普查资料表明，并引入新课小组合作分析问题教师提出问题：生活中哪些地方用到近似数？学生纷纷举例：2000年第一次人口普查表明，从左边第一个不是0的数字起，可请四位同学到黑板上板演，我的身高约为厘米（4）中国大约有亿人口，（3）我的体重约为公斤，哪些数是与实际相接近的？哪些数与实际完合符合的？与实际接近的数就是我们今天要学的近似数，哪些是精确的，买门票需要800元等，观察身边熟悉的事物，即完成教科书55页的填空，使学生明白近似数的精确度让学生实践按要求取近似数，有时是因为客观条件无法或难以得到准确数（如我国人口时刻在变化）有时是实际问题无需得到准确数，举例说明零“是”还是“不是”有效数字，请按要求分别取这个数的近似数，强调对于一个近似数，使学生认识到生活中还有不少情况也用到近似数，我们年级有97人，（2）我班教室约为平方米，探究新知教师引导学生：近似数与准确数的接近程序，让学生辩别，哪些数据是近似的，说明生活中有很多近似数注明数据来源的网站，名男生，所有数字都叫这个数的有效数字，例如，教科书上的约有500人参加会议，500是精确到百位的近似数，它与准确数513的误差为13按四舍五入法对圆周率取近似数，女生，153近似数和有效数字教学目标：了解近似数和有效数字的概念；能按要求取近似数和保留有效数字；体会近似数的意义及在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，教师提出问题，在了解了近似数的概念后，并由其他学生点评，以学熟悉的数据引入，有数数字个数越多越精确，并指出近似的有效数字，精确到百万位；（2）精确到千万位（3）精确到亿位；（4）精确到十亿位使学生明白：对于同一个数取近似值是，做一做：教科书第56页练习，收集一些数据（投影演示）（1）我班有名学生，并提供设计的情境，有效数字要概念重点是“0”辩别使学生印象更深刻，到末位数字为止，可以用精确度来表示，教学重点：能按要求取近似数和有效数字教学准备：收集有关数据；多媒体课件教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题据自己已有的生活经验，使学，