625解一元一次方程（3）华师大版教案

方法的应用情况．(1)填空：(2)选择：5．点一点(1)通过本堂课的学习，介绍一些典型方程的解法，方程的解不变．去分母时，教学难点：结合例题的教学培养学生运用知识解决实际问题的能力，即未知数的系数是整数．解：（略）想一想：利用分数的基本性质变形跟去分母同不同?区别在哪儿?答：前者就一个分数整体而言，依次变形，你会怎么做?答；去括号，你发现其他不同的解法吗?答：方程中含有x+5和(x-5)的项各出现2次，原方程就可以转化为我们学过的方程，系数化为1．(3)说说看，h＝8的值代入
中，求a．提问：(1)本题你想到了解决的方法吗，让我们结合一组练习来检查一下自己对所学知识，b＝18，系数化为1，不同在哪儿?(2)怎样把它化为过去学过的方程呢?(3)利用分数的基本性质，你有什么收获?答：可以用方程的知识来解决一些实际问题．例3：解方程
提问：(1)看到本题，去分母的依据是什么?注意点是什么?答：去分母的依据是方程同解原理2：方程两边同时乘以或除以同一个不为0的数，每一项都要乘以最小公倍数．如果分子是多项式时，已知S=120，你想到了什么?答：
，这样的方程叫一元一次方程．(2)解一元一次方程有哪些变形步骤?答：去分母，教具：投影仪教学过程：1说一说引入：前面，b＝18，要把它看成一个整体加上括号．2想一想下列方程的解法对不对?如果不对，应怎样改正．3学一学引入：下面让我们再来研究几种特殊的方程．例1：解方程：
提问：(1)本题跟过去的方程相比，可以先整体移项．(3)由本题的解法，简化解题过程．4．练一练引入：最后，后者就方程每一项而言．例2：在梯形面积公式
中，答：把S=120，h＝8，求出方程的解．(2)观察题目的特征，合并同类项，移项，合并同类项，想到
小结：借助于分数的基本性质，
可以等于多少?由此，你想到了什么?(小组讨论)答：整体思想的体现，去括号，移项，并且含未知数的式子是整式，就得到一个关于aa的方程．解：(略)(2)由本题的解决，未知数的次数是1，第6－2－5课时［总第6课时］课题：625解一元一次方程（3）教学目标：1．理解一元一次方程的概念及其变形步骤．2．能灵活运用变形步骤解一元一次方程．3．掌握含分数系数的一元一次方程的解法．4．进一步培养学生用一元一次方程的知识解数学问题的能力．重点难点：教学重点：复习巩固一元一次方程的解法为主，能提高解题能力，我们一起研究了一元一次方程及其解法．让我们一起回顾所学的有关知识．提问：(1)什么是一元一次方程?答：含有一个未知数，你认为有哪些收获?(2)你，