32简单的平移作图(1)北师大版教案

AC=cm，作出平移后的图形，△ABC的边AB移到了EF，②已知∠ABC=50°，D是B的对应点，小结：回顾平移的性质，3）模仿练习：完成书本P64习题32第1题：线段CD是线段AB平移后的图形，引导等方式让学生初步归纳出：平移的关键是把握平移的方向和距离，可让学生自己交流后进行总结，强调其中的一些需要注意的地方，你能作出线段平移后的图形吗？为什么？2讲授新棵提出本节课的讲授内容：“简单的平移作图”——板书题目，32简单的平移作图（１）教学目标：（１）经历对图形进行观察分析画图等过程，6）学习例2，你有几种作法？再次强调学生在作平移中注意“找关键点，强调找出五个关键点后完成P63的随堂练习，作出线段AB，强调找关键点，3，则△EFG是三角形，依据是平移的基本性质，确定方向和距离，③已知等边△ABC边长为5cm，　　　　（２）能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，确定方向和距离”，②如果经过平移，作出平移后的三角形，
7）巩固练习：①已知线段AB=5cm，探索图形之间的平移关系，将它向下平移8cm后得△EFG，作出平移后的三角形，点B的对应点，线段AB的端点A移到了点E，将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm，教学难点：简单平移作图的方法探索，最后教师以设疑，4，掌握有关画图的操作技能，教学过程：复习引入①如图线段DC是线段AB经过平移后得到的，然后教师在黑板进行作图示范，并讨论还有没有其他的方法作出图中的△DEF5）强化练习：书本P64习题32第2题：经过平移，教学重点：按要求作出简单平面图形平移后的图形，课本引例：让学生自己尝试作图，提问，其边长为cm，向右平移3cm后得线段CD，说一说点A，则∠EFG=°，并找出图中的对应线段，则CD=cm，确定平移的方向和距离”，再强调在平移作图中一定要“找出关键点，并且要求学生把结果以小组形式进行讨论交流，
4)例1：经过平移△ABC的顶点A移到了点D，将它向左平移10cm后得∠EFG，强调目的：利用平移的性质能作出已知图的平移图，作业：见作业本板书设计：简单的平移作图平移作图的关键：例1例2方向和距离，