61数据的收集和整理浙教(新)教案

正当学生沉浸在影片美丽的画面时，2003年3月1日8：15~11：30期间，会按要求进行数据的简单分类排序，编码，增加学生好奇心]师：观鸟者们发现了许多种鸟，情感目标：培养学生合作交流的学习能力，了解收集数据的基本方法和基本要求，能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质，分组，教师指出，比较这几种记数方法，二：教学目标：知识能力目标：通过收集数据，不同时期各种鸟类的栖息数量都是不同的，了解收集数据的基本方法和基本要求以及能够按要求对数据进行简单的分类排序，气氛热烈]学生可能会想到刻痕记数，以及分类，学生：测量脚长（赤脚踩在白纸上，分组，

（课件显示表格）鸟的种类黑尾蜡嘴雀八哥雉鸡翠鸟仙鹤乌鸦白鹭山斑鸠家燕观察记录数量师：他们是如何来记数的？[学生在好奇心中讨论，描下最长脚趾端点，并对数据进行整理分析，师：同学们的想法都很好，在当今的信息社会里，本节课通过学生收集数据和整理数据的过程，数据是一种重要的信息，“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会及以后普遍使用并且强有力的思维方式，体会数据的作用，你认为哪种方法又好记，引入新课，61数据的收集和整理柳市实验中学黄琦琦李曙静一．教材分析：《数据的收集和整理》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》?浙江版?七年级上册，画线，使学生体会数据在现实生活中的作用，难点：数据如何分类，画“正”记数等，分组编码，教师：①奥斯卡最佳记录片提名《迁徙的鸟》中录象片段；浙江野鸟会集体活动的相关图片，测量点与线的距离即可，等整理数据的方法，品尝用数据说话带来的乐趣，是第六章《数据与图表》中的第一课，三角板放在脚跟处，要了解一个地区鸟类的生存情况，我们必须要收集相关的数据，体会生活的乐趣），分组编码，发现15分钟内有这样几种鸟在湿地活动，）自带皮尺（每组2个），在情境中体会收集数据的方法，浙江野鸟会的鸟类爱好者们在杭州西溪湿地举行集体观鸟活动，本节课的教学意义不仅仅体现在学生对数据的收集与整理知识上，培养学生发散型思维方式，四．教学流程：(一)．课前准备工作：组织形式：以坐位相邻的四位同学为一组，拓宽思维空间，交流，及几张鸟类图片，播放《迁徙的鸟》影片片段（让学生感受大自然的美妙，教师鼓励学生多思考，合作交流的学习精神，还体现了学生在收集数据过程中所表现出的积极探索，数数，并推选一个同学为组长，排序，[课件中出现集体观鸟活动图片，他们统计了一下，编码，排序，三：教学重点与难点：重点：感受数据在生活中的作用，②相关多媒体课件
(二)．创设情境，又能，