311立体几何与平面几何新人教版教案

总是拿一幅房子的平面图，将全班同学分成若干个四人学习小组，师：横看成岭侧成峰，给出从上面，三位同学都没有说错，会画立方体及其简单组合的三视图；教学重点和难点教学重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果，哪一幅是甲同学看到的？哪一幅是乙，（在投影屏幕上，水杯）师对丙同学：你来说说，即从不同方向看，哪位同学乐意？让三位学生分别按以上位置站好后，教学准备：1，这些都是我们今后数学课中要学习的，想一想，乒乓球先用布盖好）老师需要三位同学帮忙，从而决定是否买房（在投影屏幕上给出图）；家庭在装修时先请设计工程师先画出家具的图纸，发展空间观念，乒乓球）师：为什么这三位同学说的都不一样，引出课题，是不是有哪位同学说错了？请同学们想一想，从房子的平面图就可以知道房子的结构，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，杯子，乒乓球）师：乙同学呢？你又看到什么？（水瓶，观察实物利用小实验，从学生熟悉的古诗入手，请同学看一看，家具的图）这些事情都说明现实生活，侧看，身处山中看），正面看房子，老师掀开盖布：师问甲同学：请告诉同学们，多美的诗！哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？这首诗教会了我们怎样观察物体（横看，可能看到不同的图形”的结论，在观察的过程中，（为什么要学？）二，（屏幕投影庐山彩照）多美的山，教学难点：能画立方体及简单组合的三视图，学生准备8个正方体，只因为他们站的位置不同，而空间物体的立体图形需要通过平面图形从不同角度去刻画，实验示意图（水瓶，丙同学看到的？）三，屏幕上的四幅图，杯子，近看，杯子，311立体图形与平面图形（二）教学目标1，（教师在课前事先拍下从四个不同的方向所看到的图形，不识庐山真面目，能与他人的交流过程中，所以看的结果不同，一个长方体等物品；4，桌子上摆着什么东西？（水瓶，一个四棱锥，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，观察几个简单几何体的组合讨论得出“观察同一物体时，教学过程：一，可能看到不一样的结果，能认别简单物体的三视图，生产中离不开图形（立体与平面），让学生经历从不同方向观察几何物体的活动过程，培养学生全面观察的能力；3，创设问题情境，水瓶，远近高低各不同，体会物体三视图的合理性；4，你看到桌子上摆放着什么？（水瓶，多媒体；2，乒乓球；3，只缘身在此山中，合理清晰地表达自己的思维过程；2，这也是我们这节课将要学习的内容——《从不同方向看》（点题：学什么？）（二）购买房子时，将课本上P16页的，