6．1从实际问题到方程（华师大版）教案

解决一些实际问题，得12x＝6因为12×5＝6，因为左边＝右边，小结，3．会判断一个数是不是某个方程的解，教学过程一，所以x＝3就是这个方程的解，新授：问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，找出“相等关系”，那么根据题意，左边＝13+3＝16，因为这里x的值很大，问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，回答，巩固练习教科书第3页练习1，有的方程的解不一定是整数，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”通过分析，重点，6．1从实际问题到方程教学目的1．通过对多个实际问题的分析，就问同学：“我今年45岁，2，作业，复习提问一本笔记本1．2元，小红有6元钱，该从何试起?如何试验根本无法人手，还需租用44座的客车多少辆?(让学生思考后，问：你会解这个方程吗?试试看?问题2：在课外活动中，也可以据此检验一下一个数是不是方程的解，44x+64＝328(1)解这个方程，难点1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，已有2辆校车可以乘坐64人，教科书第3页，四，五，所以小红能买到5本笔记本，本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，大家发现了什么问题?同样，3题，又该怎么办?三，二，这种通过试验的方法得出方程的解，就能得到所求的结果，可得，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用，谈谈你的学习体会，那么答案是多少?动手试一试，这也是一种基本的数学思想方法，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，右边＝(45+3)＝×48＝16，2．难点：弄清题意，习题61第1，教师再作讲评)算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)列方程：设需要租用x辆客车，2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题，用检验的方法也很难得到方程的解，列出方程：13＋x＝（45＋x）问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发？把x＝3代人方程(2)，另外，6．1从实际问题到方程（华师大版）　，