627解一元一次方程（5）华师大版教案

每人搬了4次，让我们自己也来解一道应用题．投影P11，你认为列方程解应用题一般怎么做?答：分析题目，解决问题的能力．重点难点：教学重点：列方程解应用题的一般步骤教学难点：用一个未知数的代数式表示另一个未知量．教具：投影仪教学过程：1说一说引入：让我们先来回顾一些学过的知识．提问：(1)一枝铅笔a元，女生人数比男生的2倍少10人，我们初步学习了列方程解应用题，第6－2－7课时［总第8课时］课题：627解一元一次方程（5）教学目标：1．初步理解列方程解应用题的数学建模过程．2．理解用一个未知数的代数式表示另一个未知量的解题思想，说说看，初步培养学生分析问题，则甲植树多少棵?(4)上一课，练习1学校田径队的小刚在400米跑测试时，最后解方程．2．学一学引入：这一课，共搬了1800块．问这些新团员中有多少名男同学？提问：(1)读一读，则乙植树多少棵?②若设乙植树y棵，买6枝付钱多少元?答：6a元．(2)某班男生工人，3进一步理解列方程解应用题的一般步骤，设一个未知数为工，乙共植树50棵．①设甲植树x棵，先以6米/秒的速度跑完了大部分路程，从本题中，我们就可以设一个为未知数x，当题目中有几个未知量时，男同学每人搬8块，得x＝30．经检验，我们再来研究一道应用题．例1．(见教材P1l例7)学校团委组织65名新团员为学校建花坛搬砖．女同学每人搬6块，成绩为1分零5秒，其他的用含x的代数式表示．3．试一试引入：仿照例题，问小刚在冲刺阶段花了多少时间?讨论：(1)同组间讨论一下，符合题意．答：新团员中有30名男同学．（7）想一想，你能说出女同学吗?是多少?(能，可列出表622．(6)你能完整地解这题应用题吗？解　设新团员中有x名男同学，怎样解决两个未知量呢?如果设男同学有x人，最后以8米/秒的速度冲刺到达终点，(65-x)人)教师指出，我们设一个为x，得32x＋24（65－x）＝1800．解这个方程，像这样，4．结合教学，再从题目中找一个等量关系列方程，现在我们能够列方程吗?根据什么关系来列方程的?分析设新团员中有x名男同学，则根据题意，女生多少人?(3)甲，题目的意思你能理解吗？(2)题目中告诉我们共有65名团员参加，你对列方程解应用题又有什么新的认识?(同组讨论)答：当题目中有多处未知数时，有两个问题)(4)想一想，共有的意思是什么?(答：男同学的人数与女同学的人数和为65)(3)你知道男同学的人数和女同学的人数吗?这里出现了几个问题?(不知道，其余的未知数用含x的代数表示．(5)想一想，能否列出跟例题相类似的一张表格呢?，