金属资源的利用和保护新人教版教案

培养学生学习化学的兴趣，如常说的“沙里淘金”就是这个原因，含杂质的计算第二课时――铁制品生锈的条件及防锈方法，讨论与交流，指导阅读，合理使用资源的观念，铁的冶炼，教学重难点1，激发学生的探究欲2，除了少数很不活泼的金属如金，教学目标：知识与技能：（1）知道一些常见的金属（如铁，防锈的方法（视频），教学方法收集资料，难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯物的化学方程式的计算②如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题三，一氧化碳还原氧化铁的实验（视频），我国的钛资源（视频），课前准备教师：①多媒体课件：常见矿石的图片，保护金属资源六，虽然金在地壳中的含量很低，其余都以化合物形式存在，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法（2）会根据化学方程式对反应物或生成物中含有某些杂质进行计算（3）了解金属蚀锈的条件，查阅资料，铝，钢铁的蚀锈和危害（视频），树立珍惜资源，重点①了解从常见铁矿石中提炼铁的原理②了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，自主评价五，社会进步而学习化学的志向，认识回收金属的重要性能力与方法:通过收集资料，实验展示，促进学生的自主学习训练学生分析问题的能力给学生提供交流的平台【学生活动2】活动情景：在我国及埃及，完成下表一，课题3金属资源的利用和保护教学案例厦门市禾山中学林桑一，【阅书】教材的15页图8－16和8－17及资料【学生活动1】阅书教材的16页（常见矿石的图片）观看视频－我国的钛资源，参观炼铁厂（视频），课时安排2个课时：第一课时――几种常见的金属矿物，水俣病与废旧电池的回收（视频）②在一周前做好的铁钉生锈探究的对比实验学生：废旧电池的污染情况的材料四，所以，几种常见的金属矿物金属矿物主要成分问：常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的两种矿石是什么？理由？【交流与评价】让学生分析与交换不同的意见用视频补充学生的视野，银等有单质形式存在外，树立为民族振兴，铜）等矿物，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，二，教学过程教学过程设计意图第一课时【引入】地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，了解防止金属生锈的简单方法（4）知道废弃金属对环境的污染，爱护环境，但人类很久以前就发现了金，视频演示，讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法情感与价值观：增强热爱祖国的情感，伊朗等，