八年级（下）三章分式（一课时）北师大版教案

其具体作法是：通过学生列代数式，采用类比方法，3．引导学生用类比的思维方法学习分式的概念和有关知识，进一步明确分式的分母中含有字母，通过判断是分式还是整式，教学过程：（一）．新课引人通过设问创设学习情境，b，调动学生的学习兴趣，a，-6ab，二，北师大版八年级（下）第三章分式（第一课时）缙云县实验中学姚静光一，三，实际完成一期工程用了个月，二，（1），体会保护人类生存环境的重要性，教学重点:分式值为零的条件，2．了解分式的概念，进行新课（一）引入分式概念，四，请在下列代数式中，正n边形的每个内角和为度，这样的值有几个；反之分式有意义就是分母不为零，应用“数”与“式”通性思想，4x，进一步发展符号感，明确分式概念的两个要点：分母中必须有字母和分母不能为零，那么原计划完成一期工程需要个月，a+b，能求出一个分式有意义的条件和使分式值为零的条件，实际每月固沙造林的面积比原计划多30顷，正五边形的每个内角为度2，分母，产生好奇心和求知欲，启发学生的思维，原计划每月固沙造林多少公顷？如果设原计划每月固沙造林x公顷，4m-n3，任选两个，而为什么要这样做？根据是什么？使分式无意义就是分式的分母为零，某县决定分期分批固沙造林，（1）上述问题中得到的式子
（2）这些代数式的有什么共同的特点？（3）通过学生分析归纳出分式的定义（二）巩固分式概念1，每个内角是度议一议：（合作交流）面对日益严重的土地沙化问题，下列各式中，三等分后每段有多长？n等分呢？做一做：1，教学目的：1．能用分式表示现实情景中的数量关系，找出它们的共同点：分母中含有字母，为新知识导入埋下伏笔，构造出3个分式3，-2，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，体会分式的模型思想，三等分后每段有多长？a等分呢？2，教学重点:分式概念的正确理解的应用，引导学生观察上述式子，试一试：1，（2），分式值为零是否分子零就可以，通过类比认识分式所反映的数量关系分式中的取值求法是这一节课的重点也是难点所在之处并不是解法复杂，明确分式与整式的区别，一段a米长的木棒，通过任选代数式作为分子分母构造分式，得出分式概念，哪些是整式？哪些是分式？
2，作为分子，结果提前4个月完成任务，导入新课，然后通过师生的进一步归纳，4．在土地沙化问题中，一段40厘米长的木棒，这样可以帮助，