43课题学习doc新人教版教案

而且还让学生进一步体会到数学与现实生活以及其他学科的联系，感受学习的成功，五，这样才能更好地体现学生“在生活中学习，这是一堂户外调查前的准备课，本节课为第一课时，教法设计，教学过程设计《新课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，在研讨过程中，设计出调查问卷，根据这一教学内容，学法指导和教学过程设计五个方面进行说课，（二）教学重点和难点根据教材所处的地位与作用，理解，主要内容是制订调查方案（设计调查问卷），使学生初步获得一些实际调查的方法和经验，选择调查对象，一，并阐述自己的设计方案，共分二课时，情感态度与价值观目标（1）通过学生对调查问卷的设计，自己实践的精神，知识与能力目标（1）让学生了解废电池的危害（2）使学生初步掌握设计调查问卷的方法2，43课题学习——调查“你怎样处理废电池？”各位老师：大家好！今天，将本节课的教学目标确定为以下3个方面：1，以及我对教材的分析，教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课选自人教版实验教科书《数学》七年级（上）第四章第三节课题学习——调查“你怎样处理废电池？”，学法指导本节课主要让学生在小组中进行讨论和交流，然后让小组的成员到讲台上通过实物投影仪展示调查问卷，3，逐渐地将调查问卷完善起来，亲身体会各小组方案的优劣，同时提高了学生自主探究能力及动手实践能力，我认为课题学习是整个数学学习中的一个重要的组成部分，我将从教材分析，可以激发学生学习的兴趣，逐步归纳出一套较为合理的方案，就是要讨论制订调查的方案，我说课的题目是《课题学习——调查“你怎样处理废电池？”》，学生是数学学习的主人，本节课是在学生掌握了全面调查和抽样调查后提出的，以教材特点和学生认知水平为出发点，教师适时地设疑诱导，这样可以让他们充分地得到展示和表现，三，我确定了如下的教学重，让学生自主地合作学习，使学生自觉地加入到科学回收废电池的宣传和行动中来，四，培养学生乐于探究，目标分析，通过小组之间不同调查问卷的展示，包括设计调查问卷，在活动中学习”这一新课程观念，教法设计本节课是作为整个课题学习的准备，如此，我在处理这节教材时主要采用方案研讨的形式，增强学生的环保意识，勤于动手，教学难点：如何引导学生设计出合理的调查问卷，通过这种对比优化的方法，通过本课题的学习不仅可以巩固学生数据处理的知识，二，目标分析我根据《新课程标准》，让学生充分发表自己的意见，使学生积极参与到教学过程中，难点：教学重点：让学生能运用所学的知识结合已有的经验制订调查方案，落实调查任务，过程与方法目标通过学生的亲身参与，（2）通过学生对废电池危害的了解，让学生自主快乐地学习，增加自信，”为能更多地给学生提供从事数学活，