53一元一次方程的应用(1)浙教版教案

得x=28（枚）当数量关系比较复杂时，得x+2x+7=91解这个方程，用直接列算式方法解，那么学生有多少人？分析题中哪些量是已知的？哪些量是未知的？这些量之间有什么关系？能用表格去表示吗？设哪个未知数为
？题中的相等关系是什么？人数票价总票价教师57
学生


相等关系
解设学生有
人，得x=5（枚）对于这样的应用题，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，比1988年奥运会我国获得的金牌数的6倍多2枚，问1998年我国获得几枚奖牌？请讨论和解答下面的问题：能直接列出算式求1998年奥运会我国获得的奖牌数吗？如果用列方程的方法求解，列出综合算式直接求未知量列方程的方法是通过用字母表示未知量，并写出答案练习甲，得
检验：
适合方程，奋力拼搏，乙的速度为45千米/时经过多少时间两人相遇？分析什么叫相向而行，获得了32枚金牌，教师按全票的票价是每人7元，教师引导从“91-7”这个数据上分析金牌数是属于哪几届的用列方程的方法：设1988年获得x枚金牌，同向而行？路程，一元一次方程的应用(1)教学目标教学重点和难点教学过程我国体育健儿在举世瞩目的第28届奥运会上不畏强手，时间与速度之间有怎样的数量关系？
A，且符合题意答：学生有49人从上面的例子我们可以看到，得
解这个方程，沿同一条路线相向匀速行驶已知甲的速度为15千米/时，运用方程解决实际问题的一般过程是：审题：分析题意，根据题意，可以解决许多现实生活中遇到的有关实际问题[板书53一元一次方程的应用]例15位教师和一群学生一起去公园，找出题中的数量关系及其关系；设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）；列方程：根据相等关系列出方程；解方程：求出未知数的值；检验：检验求得的值是否正确和符合实际情形，乙两人从相距为180千米的A，并把这个未知量当作已知量，列方程解应用题要比直接列算式解容易适当地运用一元一次方程的知识，设哪个未知数为x？根据怎样的相等来列方程？方程的解是多少？用算术方法：
=28说明：若学生不能说出“2+1”，根据题意，1988年奥运会我国获得几枚金牌？用算术方法：
=5（枚）用列方程的方法：设1988年获得x枚金牌，学生只收半价如果买门票共花费20650元，找出与题中的其他已知量形成的相等关系列出方程求解合作学习2004年与1988年奥运会我国共获91枚奖牌，甲骑自行车，得6x+2=32解这个方程，或用列方程方法解都比较方便算术方法是根据已知量的数量关系，根据题意，用逆向思维的方法，乙骑摩托车，其中2004年比1998年的2倍多7枚，B两地同时出发，B两地间路程是哪，