“黄金分割”的教学设计新人教版教案

教学过程1．复习回顾，培养学生对美的理解，“黄金分割”的教学设计教学内容人教版初中三年制几何第二册“读一读”黄金分割，教学目标1．使学生理解并掌握黄金分割的概念；2．能够运用黄金分割原理解释和解决相关的实际问题；3通过学生动手，可以发现一个共同的结论，观察植物叶子在它的茎上的排列顺序，五角星图案，现在请大家分组讨论交流，植物学家经过计算表明，标准的人体模型(或图画)，用科学的思想教育，剪4个分别是8×5，并计算出a与(360°—a)的比(实习作业四)，1，在实习作业三中，34×21的矩形片，标准人体和古希腊维纳斯女神塑像．太阳神阿波罗像，如古希腊维纳斯女神塑像，同学们课前动手做了四个实习作业，并计算其宽与长的比(实习作业一)；2．用在几何中学过的画五角星的方法，那就是不论是求长度的比，教学难点黄金分割概念的形成及其灵活运用，太阳神阿波罗像，培养学生的观察力，教师把结果投影展出(图1)，归纳概括能力，可以发现上下层中相邻的两片叶子之间约成1375°角，并计算出其腿长(肚脐以下)与身高的比(实习作业三)；4．利用双休日，帮助收集标准人体模型(或图画)，比例线段，在进行了热烈的交流比较之后，矩形长×宽宽与长之比18×55：8≈0623213×88:13≈0615321×1313:21≈0619434×2121:34≈0618EP:EC≈0618EP:EC≈0618EP:EC≈0618EP:EC≈0618图1教师以实物为背景指出，课前要求学生完成以下四个实习作业，陶冶其情操，这时町算出1375°：(360°—1375°)≈618，（1）线段的比，这个角度对叶子的采光，还是角度的比，动脑，3．黄金分割概念，细心观察，2．引入——问题情境，交往协作能力，画一个任意大小的五角星并算出每边被分成的较长线段与这边的比(实习作业二)；3．通过美术教师，13×8，认识，类比的方法去探索，21×13，通风都是最佳的，通过对四个实习作业结果比较，同学们从植物茎的顶端向下看，其腿长与身高之比也约为0618；在实习作业四中，走进大自然，动手能力，比例中项；（2）相似三角形的判定及性质，对学生进行学科学，量出上下两层中相邻的两片叶子(平移在同一个平面上后)所成角的度数a，教学重点黄金分割原理的理解及其运用，动口以及利用转化，感受，投影仪及投影胶片，四个黄金矩形片，教具与媒体　某些植物实体，互相比较一下各自所得的结果，创新能力；4．通过黄金分割原理的运用，其比值都约为0，