11从自然数到分数浙教版教案

它们是由于测量和分配等实际需要而产生的，请阅读下面这段报道：世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2003年6月8日奠基，让学生举出一些实际生活的例子，教学方法启发式教学五，（1）你能算出奖金总额是多少吗？你是怎样算的？（2）为了使福利资金提高10％，这座设计日通车量为8万辆，00062=
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，在小学里，判断和解决实际问题的重要手段，如果改用米作单位，
=03，你在这段报道中看到了哪些数？它们都属于哪一类数？在小学里我们已经学过自然数0，在解答下列问题时，做一做：下列语句中用到的数，感受由于生活与生产实践的需要，地上70层，邮政编码，编号等方面的应用，并说明这些自然数起的作用，11从自然数到分数一，至1993年为止，1，数还需从自然数和分数作进一步的扩展，而测量的结果的自然数是用工具测量，全长36千米的6车道公路斜拉桥，计划在5年后建成通车，要平均分享一块生日蛋糕，测量，销售总额度为4000万元，分数的产生和发展的实际背景和必然性；3体验自然数与分数的意义和在计数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？（1）2002年全国共有高等学校2003所；（2）小明哥哥乘1425次列车从北京到天津；（3）香港特别行政区的中国银行大厦高368米，自然数在计数和测量中有着广泛的应用，门牌号码，难点：本节的“合作学习”中的第2题学生不易理解，1400万元作为社会福利资金，每人可得多少蛋糕？（2）小明的身高是168厘米，其余作为中奖着奖金，4，人们还常常用自然数来给事物标号和排序，教学重点和难点重点：认识数的发展过程，而发行的成本保持不变，你会选用哪一类数？为什么？（1）小华和她的7位朋友一起过生日，计数简单的理解，教学过程（一）自然数的由来和作用，将是中国大陆的第一座跨海大桥，伴随着数的概念而来的是数的运算，是世界第5高楼，
=3/5=06，例如，3，日通车量为8万辆，131=
，第一座跨还大桥等，练习，数的运算是人们分析，应怎样表示？分数可以看作两个整数相除，全长36千米等，（二）讲解分数的由来及应用，如城市的公共汽车路线，有人提出把奖金总额减小6％，某市民政局举行一次福利彩票销售活动，可以看成用来统计的结果的自然数，排序，教学目标：1回顾小学中关于“数”的知识；2理解自然数，我们还学习了分数和小数，并有学生回答，其中发行成本占总额度的15％，三，完成“合作学习”(见课本)你能帮小慧列出算式吗？如果利用自然数怎样列算式？用分数呢？2，二，及时校对，如5年后建成通车，5…自然数是人类历史上最早出现的数，教学手段现代课堂教学手段四，上述报道中的2003年，你认为这个方案可行吗？你是怎样获得结论的？上面问题2中的第（2）题可以用如下算式求解：2000×6％-，