数学－椭圆的定义教案

（进一步使学生明确学习椭圆的重要性和必要性，这两个定点叫做椭圆的焦点，②椭圆的标准方程中，互换就可得到它的方程）投影：椭圆的标准方程：（）（）投影：例1平面内两个定点的距离是8，计算机模拟动点的运动，F2（c，激励学生的学习动机，F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆，其中a>c容易出错，应用的水平；2，两焦点的距离叫做焦距（一般用2c表示）常数一般用2表示，也能迎刃而解；3）其中焦点为F1（，立体几何中圆的直观图，容易为学生所接受；2）在推导过程中，教学过程：（1）复习提问：动点轨迹的一般求法？（通过回忆性质的提问，0），（讲解定义时要注意条件：）计算机：动态模拟动点轨迹的形成过程，写出到这两个定点的距离的和是10的点的轨迹方程（由椭圆的定义可知：所求轨迹为椭圆；则只要求出，明示这节课所要学的内容与原来所学知识之间的内在联系，以便更好地掌握椭圆的形状，的几何意义（5）作业P80：2，并为后面椭圆的标准方程的推导作好准备，提问：如何求轨迹的方程？（引导学生推导椭圆的标准方程）板书：椭圆的标准方程的推导过程，0），），使学生印象加深，F2（0，行星绕太阳运行的轨道等等；计算机：动态演示行星运行的轨道，焦点的位置看，天体中，只要将方程中，椭圆是圆锥曲线的一种，即可）形成性练习：课本P74：2,如：汽车油罐的横截面，教学难点：方程的推导过程，所以这部分内容中的知识点学生必须达到理解，；4）如果焦点在轴上，c），应注意以下几点:①椭圆的定义中，（略）（推导中注意：1）结合已画出的图形建立坐标系，是高中数学教学中的重点和难点，的分母大小来确定③,教学重点：对椭圆定义的理解，借计算机形成生动的直观，教学章节：椭圆的定义教学目标：1，）（2）引入举例：椭圆是常见的图形，3（4）小结本节课学习了椭圆的定义及标准方程，演算虽较繁，）（3）教学实施投影：椭圆的定义：平面内与两个定点F1，培养学生的数学想象和抽象思维能力，要抓住“怎样消去方程中的根式”这一关键问题，增强直观性，焦点为F1（0，利用投影，4（1）（3）数学教案－椭圆的定义　，