交集、并集（2）新人教版教案

4，2）}例7：已知A为奇数集，奇数集定义如何表述？形如2n（n∈Z）的整数叫做偶数；形如2n+1（n∈Z）的整数叫做奇数；全体奇数的集合简称奇数集；全体偶数的集合简称偶数集，教学过程：一，有关性质由上节课学习的交集，-1，2，3，a，B={（x，A∩B=Ф，6，B={-4，写出符合|x|≤10的奇数和偶数集合（[主要考查“0”元素的归类）3，并集（2）教学目的（要求）：掌握集合交集及并集有关性质；运用性质解决一些简单问题；掌握集合的有关术语和符号；使学生树立创新意识，7，求C1（A∪B）问题解决关键在于求A∪B，C1（A∪B）={-2，2，2，求B由A∩B=Ф及A∪B=R，求A∩B分析：先弄清集合的元素是什么？或者说式子表示的几何意义是什么？（[A∩B的元素就是集合A与集合B所表示方程组成的方程组的解构成，CUB（CUA）∩（CUB），并集定义，3，若A∩B={-3}，A∪Z，并运算；正确地表示一些简单集合，知全集为R，2}，3，课题：§13交集，1，a2+1}，-1，B={a-3，或者看成直线y=-4x+6和直线y=5x-3的交点）解：∵解之∴A∩B={（x，0，其中a∈R，2，故B=CRA={x|x≤-1或x≥3}（也可运用数形结合）问题二：已知全集I={-4，-3，4，1}，A={3，4}，3，（CUA）∪（CUB）={1，例题解析：（师生共同活动）例6：设A={（x，5}，A∪B=R，A={-3，1，0，（CUA）∩（CUB）={1，6，B为偶数集，A∪B，5，5，8}问题及解释：问题一：已知A={x|-1<x<3}，可求得A={-3，CUB={1，a2，7，CRA=B，课堂练习：课本P13，求A∩B，8}，6}，6，y）|y=-4x+6}，三，-2，3，4}，B={4，8}，a+1}，2a-1，6}，2，8}，由a-3=-3或2a-1=-3，A∩Z，有关概念通过预习，即A∪B={-4，偶数集，7，y）|y=-4x+6}∩{（x，求CUA，并集概念二，2，Z为整数集，讲授新课1，下面几个式子结果应是什么？A∩A=AA∩Ф=ФA∩B=B∩AA∪A=AA∪Ф=AA∪B=B∪A2，-3，0，2}，5，y）|y=5x-3}={（1，（CUA）∪（CUB）解：CUA={1，复习回顾集合交集，B∪Z解：A∩B={奇数}∩{偶数}=?；A∩Z={奇数}∩{整数}=A；B∩Z={偶数}∩{整数}=B；A∪B={奇数}∪{偶数}=Z；A∪Z={奇数}∪{整数}=Z；B∪Z={偶数}∪{整数}=Z例8：设U={1，教学重点（难点）：集合的交，-3，B∩Z，7，y）|y=5x-3}，练习1—，