线段的定比分点说课稿新人教版教案

教法，4重点与难点：重点：线段的定比分点和中点坐标公式的应用难点：用线段的定比分点坐标公式解题时区分λ＞0还是λ＜０二，可以更好的为教学服务．三，同时也培养了学生运算和观察能力．3教学目标：(一)，采取这种形式可以极大提高学生的学习兴趣，另外电脑软件具有良好的交互性，证明．2地位和作用：这是平面向量这一章中的第5节的内容，加大一堂课的信息容量，教师创设问题，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，影像等多种藏匿强化对学生感观的刺激，说教学过程１，还要培养学生主动观察，体现在教学过程中教师采用点拨的方法，在积极的双边互动中，情感目标：让学生亲身经历数学研究的过程，动画，体验创造的激情，创设情境向同学出示题目，领导，感受数学的魅力，启发学生通过主动思考，它为今后研究向量的运算等问题做好了铺垫．因此它起着承上启下的作用，并为激发学生的学习兴趣，从而检验知识的应用情况，充分调动学生的积极性，主动思考，锻炼学生善于发现问题的规律和及时解决问题的态度．(四)，说教材1本节课主要内容：是定比分点公式的推导及应用，早上好　今天我说课的课题是高一下册第五章第5节线段的定比分点．现我就教材，积极门外汉的主体意识，根据这样的原则和所要完成的教学目标，学生想办法解决解决问题，使书本的知识成为自己的知识．而电脑多媒体以声音，不便要传授沉重课本的知识，培养了学习能力．最后采用练习巩固的方法让学生知道数学重在运用，启发学生自主性学习，动手操作表达到对知识的＂发现＂和接受，板书五个方面进行说明．一，能力目标1掌握线段的定比分点坐标公式及线段的中点坐标公式；2熟练运用线段的定比分点坐标公式及中点坐标公式；3理解点P分有向线段
所成比λ的含义；4明确点P的位置及λ范围的关系(三)，四，从而达到教学的终极目标．教学中，主动性；有效地渗透数学思想方法，学生随时对所学的知识产生有意注意，学生找到了解决疑难的方法．整个过程贯穿＂怀疑＂――＂思索＂――＂发现＂――＂解惑＂四个环节，德育目标：培养学生认真参与，又从否定到肯定的辩证思维过程，思想上经历了从肯定到否定，教学程序，它是在学习了向量的加法与减法，说教法教学过程是教师和学生共同参与的过程，享受成功的喜悦，使教学目标更完美地体现，通过教师的启发点拨，进而完成对知识的消化，我采用了引导发现法和多媒体辅助教学的方法．引导发现法作为一种启发式教学的方法，提出问题，增强学生的综合素质，主要是运用定比分点的公式进行求解，找出未掌握的内容及其差距，说学法在教学过程中，自我发现的学习能力，学法，知识目标1线段的定比分点坐标公式；2线段的中点坐标公式(二)，提高学生素质，《线段的定比分点》说课稿各位老师，实数与向量的积及平面向量的坐标运算之后的一个重要公式，符合学生认识水平，并提出两个问题（，