课题：§103组合新人教版教案

丙3名同学中选出2名参加某天的一项活动，布置作业1，用符号
表示，c，c，上海，写出从5个元素a，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合（Combination)的个数，
巩固练习1，1名同学参加下午的活动，掌握组合数公式并会运用解决一些简单的问题，
举例应用例1，乙，计算：
3，e中任取3个元素的所有组合，想一想以上两个问题有什么不同？问题二：（1）从a，这是学好本节课的关键，组合数公式及其应用，3，有多少种不同的选法？分别写出来，P104习题1031（1），d4位同学中选出3位参加学生代表大会，这是学好本节课的重点与关键，b，计算：（1）
（2）
（1）解：
（2）解法1：
解法2：
例3，主讲人：洪金坚时间：2005年3月6日教学过程：一，2，化归的数学思想，乙，引入课题问题一：（1）从甲，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，b，注意搞清排列与组合的联系与区别，2，丙，其中1名同学参加上午的活动，（3），甲，教学手段：多媒体，公开课洪金坚课题：§103组合教学目的：理解并掌握组合的概念，想一想以上两个问题有什么不同？一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素并成一组，重点：注意搞清排列与组合的联系与区别，d4位同学中选出3位从左到右排起来照相，d，丁4个足球队举行单循环赛：（1）共需比赛多少场？列出各场比赛的双方；（2）冠亚军共有多少种可能？列出所有冠亚军情况，广州三个城市之间建立直达航线，　（1）需设计多少种机票？（2）需确定多少种票价？课堂小结：1，b，化归的数学思想，难点：本节课渗透了类比，丙3名同学中选出2名去参加一项活动，有多少种不同的方法？分别写出来，通过本节课的学习，在北京，4，（2）从a，3，要求理解组合的概念，有多少种不同的选法？分别写出来，有多少种不同的方法？分别写出来，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合，c，求证：
4，（2）从甲，乙，本节课渗透了类比，5补充：证明：
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