222平面和平面平行的判定新人教版教案

那么这两个平面平行．通过讨论知道：两个平面平行的问题可转化为一个平面内直线和另一个平面平行的问题．学生结合实例和定义判断这两个问题，证明，引导观察发现平面和平面平行的条件，教学重点和难点平面和平面平行的判定定理的探求和应用，进行合情推理，严谨的推理能力和概括能力，判断：1）已知：a((，222平面和平面平行的判定教学任务分析通过教学活动，桌面，2，应用，这个三角板和地面是否平行？类比直线和平面平行的判定定理，引导学生分析图形，7，激发学生学生学习数学的信心和积极性，获得判定定理，4，探究平面和平面平行的判定方法，直观感知平面和平面的平行的位置关系，和熟练定理的符号表示，那么还需要什么条件呢？引导学生通过直观感知，和过上底面的一边的另一平面和下底面的位置关系，操作三角板，让学生观察教室的天花板和地板，85，判断问题，归纳出：如果一个平面内的两条相交直线和另一个平面平行，提高学生的空间想象能力，寻找定理所需条件，8，使学生感受平面和平面的平行关系，发现只有一条直线和平面平行无法判定平面和平面平行，并说明理由（幻灯显示）．命题1：如果两个平面平行，教学的基本流程教学情景设计问题设计意图师生活动1，发现，并让学生举一些平面和平面平行的例子，通过实验，b((，独立寻找条件和书写过程，和通过实际操作，则这两个平面平行进一步理解定理的条件，2）你觉得平面和平面平行的判定定理主要体现什么数学思想？9，相对墙面的位置关系，引导学生观察长方体的相对面，作业：P65习题7，探索，教室里的天花板和地板是什么关系？从实例出发，发现有些平面和地面相交，例2（P59）初步应用平面和平面平行的判定定理，三角板的一条边所在的直线和地面平行，那么其中一个平面内的所有直线一定都和另一个平面平行．命题2：如果一个平面内的所有直线都和另一个平面平行，6，且a(((b(((，学生通过观察实例和操作，课堂小结：1）请归纳获得平面和平面平行的判定定理的基本过程，则((((已知一个平面里有无数条直线和另一个平面平行，判断两个互逆命题的正误，通过以上实验，那么这两个平面平行．5，课堂练习：练习2（P59）学生独立应用判定定理，3，教学反思，