等差数列新人教版教案

是给出一个数列的两种重要方法（通过生活中常见的日历表复习铺垫，16，归纳，8，我们得到6个数列：23，10000，9500，激发学习兴趣和热情，16，讲解，44，15，9000，16，29；②15，38被7除余1的自然数：1，28，发现引人注目（学生讨论交流，获得的金牌数分别为：15，8500，28；③52，激发和点燃学生学习的兴趣和热情）（二）发现引入接下来，判断与探究，猜想的能力情感目标：渗透数学思想和文化，凸现人文气息通过复习，26，获得积极的情感体验【教学重点】等差数列的概念和等差数列的通项公式【教学难点】等差数列“等差”的特点及通项公式的理解【教学方法】发现，46，22，8000，象这样按照一定次序排成的一列数叫做数列请问：（1）这个数列的通项公式是什么？
（2）相邻两项之间的递推关系是什么？
通项公式和递推公式，…某长跑运动员一周里每天的训练量（单位：m）是：7500，15，我们来看一些生活与数学中的数列的例子：从1984年到2000年，9500，8，5，25，同时进行时间观念教育，教师巡视指导）象①，掌握等差数列的通项公式能力目标：培养学生观察，10500正整数的倒数：
从这些例子当中，培育和预热“等差数列”概念的最近发展区，25，等差数列（第一课时）浙江省杭州第二中学徐存旭【教学目标】知识目标：理解等差数列的概念，29我们知道，40，44，24，50，50，③，27，演练相结合【教学设计】一，42，我国体育健儿共参加了五次奥运会，48，你能发现一些吗？这些共同的特点又是什么呢？“发现”是个美妙的词语，寸金难买寸光阴”翻开今天的日历：2003十一月十一月2003星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930注意到11月26日这一天所在行的数字是：23，24，42，38④1，新课引入（一）复习铺垫俗话说：“一寸光阴一寸金，26，40，28．某剧场前8排的座位数分别是：52，36，29，28，36，分析，9000，27，10500⑥
上述数列来自数学与生活，16，探究，5，……⑤7500，46，48，④，8500，发现令人鼓舞，10000，22，其中有些数列有共同的特点，29，8000，⑤这样的数，