52向量的加法与减法（二）旧人教版教案

方向相反的向量，如何正确表示出方向角，⑻班[教学目标]通过本节课的学习，3，D是平面上的任意五点，B，a+b=02，例4，二，性质：-(-a)=a;a+(-a)=(-a)+a=0;若a，例题与练习例题1，三名学生板演，突出说明方向角的有关概念，五，课本第102页[练习]1，然后类比出相反向量的定义和性质，小结本课内容师：用两个向量表示几何图形中其它向量，会作两个向量的减向量，三，教师作详细的示范，向量减法（板书）（1）教师直接板书出定义：向量a加上b的相反向量，作业课本第102页[习题52]6，即a-b=a+(-b)求两个向量差的运算叫做向量的减法，则有a=-b，四，板演：课本第102页[习题52]2，设A，课本101页例3，（2）教师根据减法是加法的逆运算的思想向学生介绍a-b的作图方法，复习口答：课本第102页[习题52]1，相反向量及其性质（板书）教师先提问相反数的概念及有关性质，规定：零向量的相反向量仍是零向量，教师对板演讲评时，4，3，52，指向的是被减向量，并板书：与a长度相等，b=-a，[教学重点]向量减法的概念和向量减法的作图，新授1，[教学过程]一，特别强调：a-b向量是从终点指向终点，试化简：（1）
；（2）
；（3）
，叫做a与b的差，是用向量解决几何问题的基础同学们要注意这方面的训练，2，练习1，C，记作-a，b是互为相反的向量，叫做a的相反向量，a和-a互为相反向量，使学生达到以下要求：⑴了解相反向量的概念；⑵掌握向量的减法，[教学难点]对向量减法定义的理解，第五章平面向量第三课时[课题]52向量的加法和减法（二）[课型]高一数学新授课[授课日期]2002年月日星期第节[授课班级]高一⑺，并说明画图时，课本第101页图5-12；2，7，