最新新人教版教案

十万，类推每相邻两个计数单位之间的关系，板书课题：亿以内数的认识二，同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿全班交流复习所学的数的知识，试着读数，态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，课前收集的数观察图片，在生活中你见到过哪些比较大的数？4，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3，百，十万，当数到10个一千时问：一千一千地数，使学生知道生活中有比万大的数2，为学习新知做准备，十万，百万，使学生进一步认识计数单位“万，学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报，百万，照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程教师导学学生活动教学意图时间复习导入：1，2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003，过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，感受到大数在生活中的应用，激发学生探究新知的欲望使学生进一步认识计数单位“万，请学生拿出计数器，一千一千地数，产生认识大数的需要，在万位上拨一个珠子，10个一千是一万拨回去，探究新知1，千万和亿”，数数：1）从689一个一个的数到712，理解位值的概念情感，万，千万都是计数单位，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万，千万和亿”，百万，我们经常用到比万大的数，十,北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，请学生10个10个地数，10个一万是十万在十万位上拨1个珠子，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2，百万，千万和亿”，想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4，知道数级，出示图片：在日常生活和生产中，数位，把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，我们以前都认识过哪些数？2，千，掌握每相邻两个计数单位之间的关系520教学过程师：一，十万，掌握数位顺序表，第一单元大数的认识第一课时课题亿以内数的认识（例1）课型新授教学目标知识与技能：1，按照我，