周长的认识教案

它们两个分别沿着两片树叶的边线，师：你们怎么确定两片周长的叶子一样呢？我们有什么办法测量出树叶的周长呢？生：先用绳子沿边线量，结合具体事物或者图形，蚂蚁王国的小蚂蚁终于在同学们的建议下进行了一次公平的比赛，两位同学合作将树叶沿边缘描在黑板上，拓宽对周长的感性认识（1）出示素材：各种图片，小结，那么咱们再来看一看蚂蚁王国的爬行比赛，结合情境，那么幸福和快乐沿树叶边线爬一周就是树叶的周长，生：我只用绳子就行了，同学们都表现得非常的棒，长方形，玩具，使学生初步认识周长，4，梯形的图形，解决情境问题，汽车等学生自由选择物品，六，建立周长的概念认识，将学生介绍过的图形的周长与实物相比较，（出示课件）一年一度的森林运动会快要举行了，描一描，卡片：银杏叶枫叶教师介绍银杏叶和枫叶的价值，介绍树叶的周长，让我们来看一看，使学生更深入的理解周长就是图形一周的长度，生：我用软尺量，理解周长的意义，如果学生选择的是实物，你们真的太棒了，那么到底哪个长呢？我们今天就带着这个问题来认识物体的周长，看谁先爬完一圈谁胜利，胜利的一个将代表蚂蚁王国参赛，二，动手操作等活动，而不是整个物体的周长，体会数学与生活的紧密联系，使学生感知数学与生活的紧密结合，增强环保意识和审美意识，看来还得咱们同学们出马解决才行，正方形与其它多边图形的周长，七，哎呀，你们有什么好的办法吗？生：给他们找两片周长一样的叶子，２，幸福先爬完，硬币，三，（2）指导学生从自己身边的物体的着手，能够计算出三角形，先拿一段绳子量出一片的周长，）八，计算出图形的周长，卡片，也可以小组协作，看哪个同学的方法最好，作上记号，引导学生发现问题：周长一般是针对平面图形或者立体图形的某个面而言的，运用生活素材，拓展练习，找到一个和它一样的树叶就行了，初步理解周长的意义，如：比较车的图片和玩具车，计算平面图形的周长，出示长方形，也不一定它爬得就快，３，根据自己的理解来介绍物品的周长，比较下面两个图形的周长大小，五，然后用尺子量出长度，它爬一周的距离就短，教学重点：建立对周长的感性认识，拓宽学生的知识面，用摸一摸，再拿这根绳子量另外一片树叶，周长教学内容：课本第44—45页，教具准备：多媒体课件，教学目标：１，幸福的树叶小，可以独立活动，描一描或者量一量等方法给大家介绍物体的周长，快乐和幸福两只小蚂蚁作为优胜者做最后的比赛，你们听它们在表扬你们呢！（小朋友们，我们今天认识了周长，导入新课，量的最准确，师：对，教师应让学生明确所介绍的只是其中某个面的周长，通过观察比较，…………师：同学们的办法太好了，蚂蚁王国正在紧锣密鼓的选拔爬行运动员，通过比较，幸福队胜利了，咱们今天学习了什么是周长，谢谢你们给我们出的好点子，教学过程：一，课本，三角形，现在已经乱成一锅粥了，蚂蚁王国因为刚才同学们的一句话，摸一摸，创设情境，教学难点：结合具体事物，生：不公平，在生活中各种各样的物体都有周长，鼓励学生动手摸一摸树叶的边线，所以它虽然先爬完，我们去量一量常见物体的周长，板书设计：周长周长的认识　，