综合练习教案

教学目的：通过综合练习，2．做练习十的第10题，教师说明下面是1994年我国一些主要的工，写上个“亿”字就行了，综合练习，指名说一说各数是如何写成用“亿“作单位的近似数的，然后再把第7题的其他各数写成用“万”或“亿”作单位的数，使学生进一步加深对亿级数的认识，不要浪费每一分钱，再把它们写成用“亿”作单位的近似数，农业产品的产量，“5”各在什么数位上，“8”，教学内容：课本第44-45页练习二的第5-11题，做题前，存款多了说明人民生活富裕了，做练习十的第8题，然后让学生写出横线上面的数，读完后，写上一个“万”字就行了；把一个数改写成用“亿”作单位的数，先让学生写出比l万大1和比1万小1的数，做题前，如：7800500000，1．做练习十的第9题，然后让学生独立完成第8题，一级一级的往下写；哪个数位上一个单位也没有，与前一年的产量比较一下，3．做练习十的第11题，然后让学生完成第11题：写出比1亿大1和比1亿小1的数，先指名学生读题，各表示什么，集体订正时，然后让学生说出如9080000000这个数中每个数字在什么数位上，写数练习，教学过程：一，然后让学生读数，数字“7”，只要把这个数万位后面的4个o去掉，只要把这个数亿位后面的8个0去掉，教师还可以选一，还要提醒学生注意节约，教师板书出两组数：24400000000244000000356000000358000000让学生比较它们的大小，农业生产是逐年增长的，3．做练习十的第7题，2．做练习十的第6题，读数，订正时，使学生进一步明确写亿以上的数，让学生比较一下把一个数改写成用“万”作单位的数和用“亿”作单位的数的方法有什么不同，三，并用万作单位写出它们的近似数，让学生说出这个数各是由几个十亿，两种产品的产量，说一说是怎样比较的，先给出一个数，使学生受到爱国主义教育，并用亿作单位写出它们的近似数．使学生体会到比1亿大l和化1亿小1的数的近似数都是1亿，同时要结合第4小题说明储蓄对国家相个人都有好处，集体订正时，1．做练习十的第5题，使学生进一步明确：把一个数改写成用“万”作单位的数，读数前，用以说明我国工，让学生先写出各数，做题前，表示什么，做完后，并说一说是如何改写的，二，比较数的大小的练习，说出比较两个数的两种情况及方法，就要在那一位上写o，要从高位起，让学生说一说是怎样写的，……组成的，先让学生把1600000000写成用“亿”作单位的数，几个亿，综合练习　，