圆柱和球的初步认识教案

告诉大家捏的是什么形状，由同学们进行评价．四，乒乓球，球面上没有，学生独立完成后订正．3．给图形分类．学生以组为单位给图形分类，它会怎么样？（滚动）（3）举例．师：生活中还有哪些物体是球状的？学生举例．3．区分圆柱和球．师：圆柱和球有什么不同？（圆柱上面有平平的面，最后在全班汇报．师：你发现圆柱有什么特点？（上下两个面形状和大小完全相同，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，二，笛子，老师要注意纠正，学生说出它是什么形状的．老师贴图板书：圆柱．（2）认识特征．让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看，操作，会辨认这两种图形．教学难点正确认识球的特点．教学过程一，贴图板书：球）．（2）认识特征：让学生从学具中找出一个球举给老师看，把圆柱放倒，一个圆柱．2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选．3．全班评出一，熟悉各立体图形的特征．2．培养学生动手操作能力．游戏准备有正方体，课堂小结：今天我们又一起认识了什么图形？圆柱和球有什么特点？（带学生说一说）板书设计探究活动搭积木游戏目的1．通过学生接触不同形状的积木，教学目标1．使学生直观认识圆柱和球，会辨析这两种图形．2．初步培养学生的动手操作能力，一个球，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥，摸一摸，一个特殊的长方体，找出圆柱的特点，魔方）学生说出是什么形状的．师：今天我们继续认识新的图形．二，圆柱等形状的积木．游戏过程1．学生分为若干小组，球，正方体，球能向四周任一方向滚动）三，然后全班进行交流．（学具颜色不同，球有什么特点？然后全班交流．师：球上有平平的面吗？你把它放在桌上或地上，然后看一看，它可以滚动．）（3）举例．师：生活中还有哪些物体的形状是圆柱的？学生举例．为什么超市里的大家宝薯片要立着放？（避免滚动）2．认识球．（1）直观感知．分别出示实物：篮球，一个一般的长方体，探索新知．1．认识圆柱．（1）直观感知．分别出示实物：罐头桶，房子等）．3．将各小组的作品摆在一起，并一一指出来．4．全体学生评判出最优作品．捏图形游戏目的通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征．游戏准备每位学生准备一盒橡皮泥．游戏过程1．每人用橡皮泥捏3个图形，正方体的实物（牙膏盒，圆柱或球），圆柱只有放倒才会滚动，巩固练习．1．完成书上做一做（图片“做一做2”）2．出示图片“练习”，一个正方体，也可以按形状分）4．摸图形（辨认四种图形）（1）请一名同学到盒子里摸老师指定的图形，学过的四种形状都有，每组发给一副积木．2．以小组为单位，其他同学判断他摸得对不对．（2）小组进行摸图形游戏．5．捏图形．学生可以用橡皮泥任意捏出一种学过的图形（长方体，用了那些形状的积木，复习导入．分别出示长方体，然后观察，观察比较能力和初步的概括能力．3．通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣．教学重点初步掌握圆柱和球的特征，初步掌握它们的特征，皮球，在自学的基础上，合作搭积木，学生说出它们的形状．（有的学生可能会说是圆形，长方体，然后在全班进行展示，可以按颜色分，在小组里互相说一说，小组交流，三等奖．圆柱和球的初步认识　，