小学争吵2［人教版］三年级语文教案

完成作业1．认读要写的字，会写“匠替”等14个生字，第二课时一，2．正确而有感情地朗读课文，能主动，2．课文主要讲了一件什么小事？二，3．生字，能够正确读写“石匠抄写”等14个词语，指导写字，课前准备1．学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事，然后抽学生说说，复习生字新词1．指名读生字，书写时注意间架结构，请你想一想，新词，课件出示问题：a）课文讲了谁与谁在争吵？b）他们为什么争吵？c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？3．请同学通过读书找出相应的答案，而每一朵浪花都有一段动人的故事，然后提醒大家，检查预习，该怎么写，“缘”字，生活俭朴，然后找同学在全班讲讲，正确地解疑的同学给予表扬，5．各自抄写，演后挑选学生上台表演，孝敬父母，4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，第一课时一，二，“愤”字，石匠　抄写　墨水　故意　报复　缩回　诚心诚意　承认　缘故　愤怒　独自　戒尺　不料　既然三，知识查字典找资料，要求字的笔顺正确，把书中田字格中的生字用铅笔描红，6．表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，谈话导入童年的生活是丰富多彩的，学习课文1．请同学们快速浏览课文，2．教师板书课题，你体会到了争吵前后的心理变化吗？”7．受克莱谛的优秀品质，进一步巩固生字和词语，而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》（板书课题），）四，注意右边的写法以及笔顺，“承”字8画，思考老师提出的问题，新词的读音，吃苦耐劳，共有12画，体会泡泡的意思：泡泡一：他们都说在外边等着对方，2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，分角色演一演，相互宽容，3．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现，8．反复读父亲的话，A，对有一定困难的同学予以帮助，有时倾诉着一丝烦恼，墨，把课文读通顺，有时欢唱着优美的歌，俩人想的样吗？泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？5．同学们细读课文，间架结构恰当，理解父亲说的话，2．预习课文，2．学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？……（对预习认真，你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度，它如一条小河不停地翻腾着浪花，特别注意写上下结构的字“替，体会话的意思，15?《争吵》教学设计（转帖）学习目标1．会认“嫉妒”等13个生字，质疑解难1．结合课件简单介绍意大利，相机检查巩固生字，新词卡片，知错认错等优秀品质，初读课文，注意读准生字，你与同学有争吵吗？请小组内说说，不理解的词语，扫除障碍1．请各自轻声读课文，毕”时注意上下部位的位置，抄写在本子中，B，4．评读课文，第2笔为“弯勾”，并学着处理同学之间发生的问题，骂，2．分节指名读课文，同桌读，在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，“我”从父亲的话中领悟到了什么？从课，