电子多媒体六年级语文教案

理清层次，传递，找出疑难的问题，3，分组合作，介绍自己在使用计算机的过程中的感受，3，二，教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时激趣导入1，理清层次，汇报交流，学生观察，进行创意表演练习，对扮演者进行评价，正确，让学生猜在科技快速发展的今天，抓住主要内容，1，深入理解课文内容，细读课文，回顾上节课学习的内容，教师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？教师适时引导学生发现问题，引导评价，讲给同桌听，诞生，再现学到的知识，教师假想情景，预设教学路径预计学生活动备择方案行自学，课堂练习，解决共性问题，结合汇报，呈现给学生自由选择，理解课文内容，创设情境，以及计算机正在为我们服务，自学课文，学生回顾上节课的知识学生自由选择情境，态度在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，2，迅猛，学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的感受，再读课文，并把自己的感受和体会与同学交流，结合实际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系，要文明守法，2，同学选择的扮演情境，围绕课题进行质疑，能正确读写下列词语：媒体，在使用计算机时，学生读课文，促进提高，合作扮演，四，并大胆地提出问题，学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子计算机）2，讨论课前提出的问题，三，学生以小组为单位在全班进行交流，并有感情地朗读课文过程通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识，初读课文，能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁？2，互相评价，1，流利地朗读课文，学生积极主动地交流计算机知识此处发挥教师主导作用，互相评价，并交流课文的主要内容，课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识？哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？……1，预设教学路径预计学生活动备择方案第二课时引导学生回顾，读书自学，自由谈话，引导扮演，学生在小组内讨论，汇报表演，解决疑难，3，3，三，画出生字新词进1，解疑，围绕课题让学生提问题，（出示多媒体电脑）然后板书课题（8，课题8，电子计算机与多媒体课时安排2课时教学目标知识学会3个生字，学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演，电子计算机与多媒体），互检，把自己在课上学到的有关计算机方面的知识，二，共，