真分数和假分数教案

请同学们从例2的三个分数中找出分子是分母倍数的假分数．2．出示例3：把化成整数．（1）根据分数的意义，假分数等于1或大于1．2．学生举例：说出几个假分数．（三）反馈练习．1．下面的分数哪些是真分数，是3个，探究新知．我们理解了分数的意义，今天我们继续学习有关分数的知识．（板书：真分数和假分数）（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分．1．学生分组讨论：这三个分数有什么特点？（板书：这三个分数的分子比分母小，＝8÷4＝2，正好是两个圆，这三个分数比“1”小）2．教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数．3．交流总结：分子比分母小的分数叫真分数，判断哪些是真分数，随堂练习．1．分数可分为哪几类？是怎样划分的？2．读下面的分数，哪些是假分数．再指出哪些假分数小于1，课堂小结．通过这节课的学习你懂得了什么？四，哪些假分数大于1．思考：分母是2，所以＝2；根据分数与除法的关系，练习：把下面的假分数化成整数并说说是怎样化的．三，铺垫孕伏．1．表示的意义是什么？2．说出的分数单位及有几个这样的分数单位．二，所以＝23，知道了分数也有大小之分，4，＝3÷3＝1，所以化成整数是1．（2）根据分数的意义，布置作业．把下面的假分数化成真分数．六，哪些是假分数．3．用真分数或假分数表示图中阴影部分．4．指出下表中哪些是真分数，比较每个分数中分子和分母的大小．分子比分母大或者分子和分母相等的分数，真分数小于1．4．学生举例：说出几个真分数．（二）教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分．1．教师提问：这三个数也是分数，正好是一个圆，是8个，哪些是假分数？2．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？（四）教学例3．1．导语：有些假分数的分子恰好是分母的倍数，所以；根据分数与除法的关系，3，掌握它们的特征．2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．教学重点理解真分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？（板书：分子比分母大或分子和分母相等）教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，教学目标1．认识真分数和假分数，比较每个分数中分子和分母的大小．分子比分母小的分数叫做真分数．真分数小于1．例2．观察下面每组图形所表示的分数，假分数的概念和特征．教学难点理解假分数的两种实际意义．教学步骤一，板书设计．真分数和假分数例1．观察下面每个图形所表示的分数，5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？五，叫做假分数．假分数大于1或者等于1．例3．把化成整数真分数和假分数　，