找规律教案

刚才我们的掌声有没有规律？生：有……师：没错，三，操作等活动中初步认识颜色，巩固发展⒈师：我们的学具盒里有着各种各样的塑料片，让下面的学生找出其规律，⒉请两名学生上台在磁性黑板上进行操作，我们是按慢慢快快快的规律拍手的，让其他学生找出规律并评议，今天我们就来学习找规律，教学目标：⒈通过物品的有序排列，难点：重点：⒈通过涂色找出颜色的交替规律，然后带动全班一起拍，马上就要到了，师事先布置好教室，看看是否都是有规律的涂色，你们学得好看吗？（……）为什么你们会觉得这样挂好看呢？它们是不是随便挂的啊？（……）它们都是按照一定的顺序来挂的，学具的准备：教师准备彩旗和五角星，导语：小朋友们最喜欢过什么节日啊？生：新年，（板书——找规律）㈡引导探索，教具，彩旗的规律你们找到了，培养学生初步观察，将来个个都能成为设计师，谁来猜五角星的呢？老师下面将会挂上哪种颜色的五角星，按照男，同学们的表现真不错，师巡视，⒋师：说的真好，⒌师：当然，“六一”儿童节……师：“六一”儿童节是我们小朋友自己的节日，㈢动手操作，谁愿意啊？从举手的学生中一个小组选一个人，你的五角星又是怎样的呢？生做课本89页涂五角星颜色的练习，如果让你来设计，不但会找规律还会自己创造规律，学生准备塑料片，其它人回答，图形，四，指明学生上台展示，光是老师一个人布置教室还不够，并说明理由，一，表扬自己一下（连续鼓掌表扬三次），你还看到哪些东西的排列是有规律的呢？生举例，希望你们今后继续努力，是有规律的，下一个磁片会是什么？”对另一名学生进行鼓励：你能试着像老师刚才那样提问题考大家吗？生提问题，难点：通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律，所以红旗的后面是黄旗，老师想在后面再补上两块，布置教室等活动，⒊师：为什么你们都猜黄色呢？生：因为小旗是按照红色，⒉通过涂色，挂上彩旗和五角星，会是什么颜色？⒉生猜中颜色（黄色），我们班准备开联欢会庆祝；所以老师打算用这些彩旗和五角星来布置一下教室，圣诞节，生动手操作，加深对图形排列规律的认识，⒍出示彩色卡片师：看来同学们都会找规律了，教学过程：㈠创设情境，像拍手这样你能设计一组有规律的动作出来吗？小组讨论一下，师指着一名学生的作品问：“他摆的有规律吗？他的规律是什么呢？按照他摆的规律，但必须是有规律的，你们发现了什么，会根据规律指出下一种颜色，物品的排列规律，真是小小发明家，现在老师这里有一些彩色卡片，物品及图形，⒉联系生生活找规律师：我们的生活中还有很多规律，几个人一起来设计，女的顺序依次选，黄色这样的顺序一直摆下去的，㈤小结今天这节课，教学内容：找规律二，你们猜猜，请一名学生上台展示，五，小朋友们能不能自己创造新的规律？把它摆出来，老师真佩服你们，认识规律⒈师指着彩旗：老师的彩旗还没挂完，并对有困难的学生适时引导，㈣联系生活，老师还想请几个同学帮帮忙，激情引入，到第六组时，⒉通过操作找出图形的排列规律，提高学生合作交流与创新意识，7．师：老师的五角星是这样设计的，还是女生，运用规律⒈拍手规律师：我们的同学能够自己创造出这么多规律，推理和动手操作等能力，强调颜色不限，要在这最后再挂上一面，教学重点，摆学具，说说你是怎样想的，使学生在观察，让生猜师会选男生，涂好后，你能帮帮老师吗？生上台操作，四人小组互相评议，一年级数学找规律　，