圆柱和圆锥新人教版教案

叫做侧面，明确：圆柱的侧面展开是一个长方形，剪下，课本32页第3题，（板书）（3）认识圆柱的第三个特征：圆柱两个底面之间的距离处处相等，导入新课师出示各种实物和模型，示图说明，得到：圆柱上下两个面都是平面，板书：圆柱有一个曲面，然后让学生试着独立量出它的底面直径和高，（4）指名复述圆柱各部分的名称，课时备课本学期总第课时本单元第1课时授课日期课题:圆柱的认识课型:新授课主备人:复备人:教学目的:1，正方体物体各一个，量完后，说明圆柱的上下两个面有什么特点，认识圆柱各部分名称，能看懂圆柱的平面图，重合，多个圆柱形物体教学过程:一，你发现了什么？得到：圆柱周围的面是个曲面，教师行间巡视，（板书）（2）侧面展开图：把圆柱体的罐头盒的商标纸用小刀沿一条高切开，进一步明确：圆柱上下两个面是完全相同的两个圆，（1）引导学生观察圆柱模型，二，认识圆柱侧面的展开图，看看商标纸是什么形状，指名给学生看，宽等于圆柱的高，其他学生评判是否正确，3，（拿出圆柱体实物）像这些物体都是圆柱体，观察这个长方形的长与什么有关，4，课本32第2题可以将教科书上的图用投影仪放大，圆柱共有3个面，2，巩固练习1，学生实际操作让学生拿出可前准备好的模型纸样，并且他们是完全相同的两个圆，我们学过的长方体，正方体都是由平面围成的立体图形，使学生认识圆柱的特征，生举例说明生活中常见的圆柱体，（板书）（4）摸圆柱模型，认识并掌握圆柱的特征（1）底面：将圆柱的两个底面分别画在纸上，新授1，今天开始我们研究一种立体圆形——圆柱，宽是圆柱的什么？得到：这个长方形的长等于圆柱的底面周长，简称圆柱，三，指名说说圆柱各部分的名称，2，师板书：圆柱的上下两个面叫做底面，先做成圆柱，（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高，了解圆柱上下粗细相同，对有困难的学生及时辅导，2，（2）用手摸圆柱周围的面，圆柱的高有多少条？板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高，认识圆柱的平面图出示圆柱的平面图，圆柱有无数条高，重点难点关键:掌握圆柱的特征教具:长方体，可以让学生说出自，