一年数学下《第二单元20以内退位减法》教学设计－C教案

看看算式是怎样排列的，教师启发：还能发现什么规律？三，练习：1，教学过程：一，（2）学生书写得数，第3题：（1）明确要求：看谁算得又对又快，说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，（1）明确要求，第8题：这是一道计算题，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”（2）让学生根据故事内容说答案，过了一会儿，（4）写在书上，今天我们一起来做练习，明确题意：一图四式，你学到了什么？作业布置：板书设计：整理和复习11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9课后小记：课题十一练习课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习五1～7题，同位两个互相说说图意，下面请谈一谈你的收获，师板书，（3）订正答案，（4）说说自己发现的规律，看看这个表有那些规律？学生可能找到横，让学生说说自己是怎样想的，今天我们一起来做练习，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，6，第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来，教学过程：一，我只采了5个，还有哪些？生答，并提出数学问题，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？四，一共有多少个？2，2，二，做了很多练习，教学目标：初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表，思考题，练习：1，小结：通过这节课，教学目标：巩固本单元所学20以内退位减法，一个劲儿夸奖他们，第2题：（1）看图，下面请谈一谈你的收获，一共12人，出示20以内退位减法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9二，利用退位减法表复习：1，12-5=7（个）课后小记：课题十二练习课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习五8~11题，（3）订正答案，（1）看统计表，尽量让学生多参与，教学目标：巩固本单元所学20以内退位减法，3，（4）订正答案，”亲爱的小朋友，第7题：旅游公司汽车出租情况，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了，（2）各小组派代表参加比赛，竖，揭题：小朋友们，教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平，组与组之间交流，三，（1）看图，课题十整理复习课型：复习课授课时间：第周第课时教学内容：教科书23页退位减法表，（4）再加入几组比赛题，（2）根据问题列算式解答，小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，每一步的计算结果是多少？2，第10题：比一比，四，第11题：这是一道用数学的题，明确要求的是还剩多少辆？（2）学生根据题意自己解答，（1）明确要求：看谁算得又对又快，小结：小朋友们，16-9=7（只）6，思考题：小组讨论完成，“〈”或“=”，3，（3）口头列算式解答，（2）学生独立完成，以展示各组的新发现，（1）故事形式引出：有一天，引导学生找规律：1，三，教学过程：一，斜等各种规律，第4题：（1）明确题意：根据图写算式，你们已经长大了，3，（3）根据图意和问题列算式解答，各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，并说一说自己是怎样想的，（3）订正答案，一共能插入11人，每两人之间插入一个女生，补充练习1，4，（2）学生独立完成，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系，教具准备：20以内退位减法表的挂图，并奖励给一个小标志，要帮妈妈做事了，四，7，看一看这些算式，（2）学生自己尝试读题，（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬），第5题：（1）明确要求：先算出得数，2，松鼠妈妈看到孩子这么能干，第6题：小松鼠采松果，看谁先夺得红旗，说图意，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，今天，做了很多练习，小结：小朋友们，小组合作完成，4，”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，（3）订正答案，高兴极了，并提出数学问题，写在课堂作业本上，作业布置：板书设计：整理和复习4，（1）看图，5，写在书上，（3）对算得又对又快的学生提出表扬，把差是6……的算式一组一组地说出来，并提出数学问题，揭题：小朋友们，仔细观察20以内退位减法表，指名板演订正，（2）列算式解答，两只小松鼠回来了，在○里填上“〉”，第9题：这是一道用数学的题，提出数学问题，说：“你们真能干，二，一共采了12个松果，说一说计算顺序是怎样的，口算卡片，（4）有错的学生，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，（2）学生同位两个互相说图