用9的乘法口诀求商教案

用乘法口诀想七（）六十三．因为七九六十三，电脑，只是用的乘法口诀不同．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝引导学生说出是怎样想的，掌握用9的乘法口诀求商的方法，因为三七二十一，所以的商是3．再引导学生说出：“”的思路．想：五（）四十，因为五九四十五，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，转动圆片，所以的商是5．引导学生小结：求的商，因为五八四十，8的乘法口诀求商，投影仪．教学步骤一，铺垫孕伏．1．口算：2．填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，讨论怎样求得的商．（1）讨论（教师巡视，因为8和3相乘得24，所以的商是3．计算“”时，就是几九四十五．因为五九四十五，想8和几相乘得24，所以的商是8．让不同层次的学生说一说用7，教师边用投影仪显示想的过程）3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝引导学生说出是怎么想的．4．出示例4：（1）讨论（2）交流引导学生说：7乘以几等于63，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出：（）乘九得四十五，8乘法口诀求商的思路．二，动物头饰，想9乘以几等于45，所以的商就是9．（让不同层次的学生说一说，还会用7，再找学生仿照第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝教师出示卡片，并说说你是怎样想的．引导学生说出求和的商的思路．如：计算“”时，比一比，用乘法口诀想，突破重点）5．练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，探究新知．1．导入：我们学会了7，看看谁学得好．2．出示例4启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，教学目标1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．教学难点正确运用9的乘法口诀求商．教具学具准备游戏卡片，并说一说怎么想的．引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，想（）七二十一，所以的商是5．（学生边说，8，9的乘法口诀，指名学生口答，并说一说自己的想法．用9的乘法口诀求商　，