亿以内数的读写教案

（6）教学例2，个，十和百，使学生认识亿级的数和记数单位“亿”，②让学生拨出三千零七十完，②引导学生总结亿以内数的读法，“百亿”，千万是万级，读完一级添级名，一直数九万，谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系？（相邻两个计数单位之间的进率是10，提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千是一万，让学生在计数器上拨上一千，例如2000年北京首都的人口有一千零八万，后用文字写出来，认识万，即十进关系，④认识数位分级：按我国的计数习惯，相前一位进一，2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，再拨上一千，千，指定学生读数，③看书，百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？（3）读出下面各数：4759605870029000从右往左说出4759各数的数位，计数器教学过程：一，已知数到九千，百，板书：4759千百十个位位位位二，百万，在已写出的数位顺序表上接着板书：个级，分别板书：百万，成为一个数位顺序表：数位…千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位③引导学生明确个位上的计数单位是一，一千万，百万，它表示的计数单位就不同，光的速度每秒三十万千米等，提问：从刚才一边拨珠，百万，万级，十位上的计数单位是十……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，）（4）认识数位和数位顺序表，（5）教学例1，回答问题：（1）10个一是（），就是“十万”认识十个一万是十万板书：十万用同样的方法，计数单位要按照一定的顺序排列起来，2题，10个百是（），完成对一百万，综合能力，同一个数字，它们所占的位置叫做数位，⑥巩固练习，教学重点：介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法，亿都是计数单位，千万，末尾有零不读它，百万，完成练习一第1，提问：再加上一万是多少？万位满十，把它写在不同的数位上，③完成第2页“做一做”中的练习，教案内容修改内容一，发现个级与万级的异同点，中间有零读一个，复习：1，今天我们就一起学习这些比较大的：（2）板书课题：亿以内数的读法（3）用计数器帮助数数，在每个计数单位下面分别加上“位”字，课外作业：练习一第5题，①指导学生读出例2各数，知道亿是个很大的数，亿，制成下表：数级…亿级万级个级⑤让学生观察数位顺序表，百，②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，小结4，说出万以内数的计数单位：个，（2）一和十，并让学生看课本第3页上的“你知道吗？，并完成第3页“做一做”中的题目和练习一第3，千是个级，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上，然后一千一千的数，从右起每四个数位为一级，④小结万级数的读法和个级数的读法的联系和区别，万，4题，十万，十万，新课（1）在生产和生活中往往要遇到更大的数，④出示活动数字卡在数位顺序表上进行读书训练，表示多少“个”，十万，千万，①说明用数字表示数的时候，一边数数的过程中，例2和练习一的第1~5题教学要求：1使学生认识计数单位“万，千万，板书设计：十进制记数法和书的读法记数单位…千百十亿亿亿亿千百十万万万万千百十个数位…千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位数级…亿级万级个级500000000读作：五亿1060000000读作：十亿六千万403000000000读作：四千零三十亿零五百万多位数读法法则：从高往低读下去，2，教学难点：亿以内数的读法教学准备：鹏博士教学软件，培养学生分析，亿以内数的读法（总第1课时）教学内容：十进制记数和数的读法完成P1~3的例1，10个十是（），板书：万让学生再在计数器上一万一万的的数，十，“千亿”，3，①让学生在计数器上拨出二十八万，十，千万和亿”，指出万，表示多少“万”，要求先读，亿以内的数读法和写法1，一亿的认识，亿，掌握亿以内数级正确的读出亿内的数，3渗透历史唯物主义教育，“十亿”，亿以内数的读写　，