用含有两个字母的式子表示数量关系教案

欢迎地球的朋友们一起来探索宇宙的奥秘，出示例6，教学重点，求出什么？（2）4x+3x和（4+3）x有什么关系？这实际应用了什么运算定律？4x表示几个x，每车运土x吨，怎样求上午运土多少吨？下午运土多少吨？B，这一天共运土多少吨？分析题意，二，第一步你你该怎样解答？（2）你能把它转化为简单的方程吗？（3）学生发表意见后板书解题过程，第一步要先怎样做？解设什么是x?四，先思考应怎样做？让最快想到方法的同学先讲讲解题方法，二，（1）小组讨论：这是个含有两个相同字母的方程，情景：飞船升空，这节课你有什么收获？你还想利用方程来解决什么问题呢？2，不畏困难，用含有两个相同字母的式子表示数量关系及解方程海珠区红棉小学虞曼华一，宇宙中含有无数美丽的恒星，小组合作完成书本108页第7题，下午运3车，教学过程：一，提醒学生注意格式，（6）反馈练习：判断题：b+01b=01b吗？5x-x=5吗？三，中国航天飞行第一人杨利伟带来了成功回归的信息，我们可以根据乘法分配律，为用方程解应用题打下基础，情景：出示任务2，你想把这工具掌握在手里吗？希望同学们在五彩缤纷的未来中能亲眼看到真正的太空，情景：2003年10月15，1，3x表示几个x？（4+3）x实际就是几个x?所以这个式子的结果就是7x，每辆车运x吨，一天上午运4车，学生解答后出示两种解法：5×（4+3）5×4+5×32，探究新知：1，学好基础知识的精神，2，板书课题，从而拥有热爱科学，（3）想一想，对应等数学思想，四，并把不是公因数的数字相加减，为什么？1x通常怎样表示？（4）师小结：当碰到有两个相同字母的式子，出示学习目标1：学习用含有两个相同的字母的式子表示的数量关系及解简易方程，把答案贴到展示板上，五，从而转化成最简单的方程解答，巩固练习，根据运算的意义，我就把其中的一颗星星送给你们，（5）小结：解带有两个相同字母的方程，我们可以根据乘法分配律把公因数提取，教学准备：多媒体课件五，全班口头检验，能答对的小组老师也每人送他一颗星星，如果人类科技落后，从而算出结果，教学例6，这一天共运土多少吨？（1）小组合作交流：（出示讨论提纲）A，发展目标：学会在讨论和交流中探究掌握知识，将相同因数提取，情景：看到同伴被外星人抓去，尤其是当b=1时的计算方法，一天上午运4车，（4）完成106页做一做，到时候再给虞老师讲讲你的感受，出示：一个工地用汽车运土，你能闯三关把他们救出来吗？练习1：书本第107页第3题，3，情景：你们所掌握的数学知识真让我佩服，小组合作完成108页第10题，从直观上理解ax±bx=(a±b)x的计算方法及方程的解法，你为什么能看到这美好的太空画面，导入，练习2：书本第107页第4题，如时间不够可下课时让同学自己评评哪一组的方程列得快，出示例5改编题：本次任务需要用太空车运送外星泥土，教学难点：重点：借助插图，你的心情怎么样？你也想到太空去看看吗？今天我们就一起出发到太空遨游！1，怎样求运土的总吨数？还可以怎样求？课件出示：4x+3x(4+3)x个别提问：为什么可以列出（4+3）x？先求4+3，难点：熟练计算ax±bx，小组竞赛，布置任务1，总结，教学例5，（5）完成105页做一做，三，学会初步的集合，分析题意：成人有多少人？（x人）儿童有多少个x个人？共80人是什么意思？练习3：书本第108页第6题（2）题目要求列方程解答，能看到吗？你知道吗，如果谁最快能帮助我解决下面的题目，列得好，教育目标：通过学习，下午运3车，努力呀！1，教学目标：教养目标：使学生通过实例，读题，最快完成的同学切换成投影方式奖星星，数学中的方程是解决科学难题的基本工具，如果把问题改成上午比下午多运多少吨？应怎样列式？同位讨论：4x-3x的结果是多少，每辆车运5吨，导入新课，教学内容：课本105页-106页的内容及相应练习，掌握两个相同字母相加减的运算；学会解带有两个相同字母的方程，不同因数相加减，可以吗？有信心吗？用含有两个字母的式子表示数量关系　，