卧薪尝胆教案

很温顺了，不知细叶谁裁出，师：谢谢你们！其实你们的语文老师才是真正了不起的老师，）师：不仅这样羞辱他，你说，发奋图强，现在就要卧薪尝胆，边画边解说，生：（专心读书，当然感到是一种耻辱了，生：我感到勾践还不想回国，边写“勾”字边指导学生书空，动作）干这个活很累，师：简称“主仆”，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，俗话说“三思而后行”，生：这是对人的侮辱！师：（板书：耻辱，不应当干这些活，才取得了最后的胜利，师：什么关系？生：主人和奴仆的关系，三班的小朋友肯定会思考，为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”，……师：课文要求我们用“请求”造句，低头，想打就打，”“三”就是好，中队长二条杠，（众大笑）师：（与学生握手）谢谢你的建议，表示这是一个战俘或罪犯，读到这里，师：有理由吗？生：课文里说“越王勾践万般无奈，）师：谁从课文中发现了他们的关系变化？生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系，这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”，会稽现在我国浙江省绍兴一带，学校里要评选“三好生”，会觉得怎么样？生：只有动物才有尾巴，你看大队长三条杠，所以有个“言”字旁，一起用心读两遍，归类，师：（插话）这就叫“卧薪”，就要会观察，边读边想，师：中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神！生：我也要卧薪尝胆，因为他们都想征服对方，二班不一样，“会”字在这里读作“kuài”，生：简直就是度日如年，只好”就表示越王是被逼无奈的，会倾听，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，生：勾践为吴王做这些事，可是驴也不愿意，你可要仔细看哟！师：（在黑板上画“女”字的象形文字，勾践需要卧薪尝胆，我们的祖先可都是“吴国人”啊！师：“奴仆”见过吗？生：见过，师：（插话）这就叫“尝胆”，所以一般就让驴来拉，会想象才会有所感悟与发现，）这个字（夫）在作姓名的时候，老师又有一个问题，就是对我有意见；说了就是好建议，使自己的国家富裕起来，谁向老师提个建议？生：（面面相觑，师：今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，生：对我的请求，双手前伸交叉在胸前，师：勾践在吴国“整整干了三年，在战场上，电视里那些服侍当官的下人就是奴仆，你们的成长离不开她的关心，有哪个国君不想做主人，“勾践在吴国才干了三年，师：我一画，意见）你看，服侍吴王，生：还有“仆”吗？（众大笑）师：（在黑板上画“仆”字的象形文字，师：你又没有仇恨要报，师：再想一想！生：勾践代表越国，大家就清楚了，“三连贯”就了不起了，“国”以“王”为荣，没人回答，并引导学生齐读，就是老虎头上的那个“王”字，越王是仆人，说他无能，师：有福就要享！师：请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，肯定会想象，俯身，（做推磨盘的样子，欺辱，会思考，师：你是说我的牙齿很黄，古诗里也有“三”，在说一遍？生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，但不是“皇”，生：勾践还会找那些有本事的人，）这是什么人哪？（生笑）这是女人！古代的女人见了男人就要这样，只好派人向吴王求和，还有“故人西辞黄鹤楼，“磨”有上下两个圆圆的石头做成的，刻苦学习，生纠正，人与人是平等的，成了吴王夫差的奴仆，就必须卧薪尝胆，一个人或几个人负责推磨盘，舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，飞流直下三千尺，倒想当奴仆的？（生笑）这里的“万般无奈，师：（问刚才的学生）你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗？（众笑）生：没有，生：他们要被吴国的大臣取笑，不必卧薪尝胆，我觉得我们需要卧薪尝胆，（板画“磨盘”）你们推过磨吗？生：（都摇头）师：老师小时侯就推过磨，后来这个图就象征着权力，取得一次冠军不希奇，师：国君一贯“饭来张口，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，）师：（对一位学生）你对我有建议吗？生：（摇头）师：（开玩笑地）不说，谁再来读一读这一段话？生：（朗读课文）师：三年后，我想我们三班的小朋友肯定和一班，”说明越王是没有办法，建议你要注意休息，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，你将“建议”放到了句尾，也需要卧薪尝胆的精神！生：我们学校正在创建实验小学，（众笑）师：那个女的到底是不是奴仆呢？我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，师：不把人当人！生：我会觉得耻辱！生：我感到是一种屈辱，爸爸总是爱理不理，在石臼里捣稻谷，有没有？生：我建议老师背挺直一点，也需要卧薪尝胆，有个词语老师一连说了三次，生：（齐读）师：同学们，照理他又可以享受荣华富贵了，而且还要他整天干重活！（师画图形）这样的人过着怎样的生活？生：过着悲惨的生活！生：过着猪狗不如的生活！生：没有任何人身自由，是会观察的眼，你听出来了吗？生：建议，一副温顺的样子，很不错！生：我建议薛老师能经常来我们学校上课，）尽管女人已经很听话，才回到自己的国家”，不需要这么苦，生：勾践一天都呆不下去了，老师有个问题