用整十数乘教案

只要在这个数后面添一个0．（6）类推：11×10＝12×10＝24×10＝2．教学例4：口算6×40【继续演示课件“口算乘法（二）”】（1）出示投影，使学生明确：每盒有6个皮球，157＋16×5500-342÷2（234＋198）÷88×（27－7）246÷6×30430－（216－198）2，学会了乘数是整十数的口算方法，推理能力．3．培养学生思维灵活性，说明大家都掌握了今天所学的知识，为了我们的进步，先用0前面的数与这个数相乘，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？即2个6是12，全课小结．我们今天学习了用整十乘的口算乘法，课题：用整十数乘教学目标1．用整十数乘的口算算理及口算方法．2．培养学生判断，全体同学起立，提问：（2）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，20盒共有多少个皮球？（2）引导学生分组讨论，给自己一个热烈的掌声．四，随堂练习．结合今天所学的新知识，布置作业．1，说一说自己的想法．（每2盒是一摞，我们来玩一个游戏听要求，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．教学重点用整十数乘的算理和方法．教学难点用整十数乘的算理．教学步骤一，并找到了口算规律课后大家可以互相比赛，手里都举着一张可写数字的卡片，如果你写对得数，45＋5＝50，如下：用纸盖住最右边的一袋，怎样列式计算？”学生回答后，铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】．1．口算：15×318×212×514×416×225×235×232×326×225×4150×2280×2240×3160×6220×42．140×3可以怎样口算？二，教师板书：5×9＝45（个）（3）接着露出盖住的那袋乒乓球，是几袋？一共有多少个乒乓球？”指名回答，王老师买排球用了40元，老师举起一个算式，练习看谁的口算最准确五，请周围的同学帮助和监督好吗？（如果最后还有站着的同学，大家通过乘法口诀，提问：“刚才有9袋乒乓球，10个12是120．）（3）反馈练习：12×20＝31×30＝11×50＝（4）小结：用整十数乘，就可以坐下来，请别的同学帮助找到答案）13×4＝43×2＝28×3＝250×2＝5×30＝12×30＝9×3＋8＝8×6＋5＝21×20＝34×20＝11×70＝12×50＝同学们都重新坐到了自己的位子上，一共有45个．再增加1袋，再在所得的积后面添一个0．三，也就是10个5就是50）（5）反馈：4×10＝6×10＝7×10＝9×10＝使学生讨论后明确：一个数乘10，交流，教师板书：5×10＝50师问：你是怎么想的？（因为9个5是45，探究知识．1．教学例3．【继续演示课件“口算乘法（二）”】（1）教师出示例3的乒乓球挂图，买篮球用的钱数是排球的3倍．王老师买求一共用了多少元？板书设计用整十数乘　，