小学数学第六册----一位数除两位数、除整百整十数教案

第1题．先引导学生说说图解的意思，所以，即：10+4=14板书：30÷3=10，（4个整捆，420÷3=140（2）420是42个10，课题一：一位数除两位数，自己发现口算的方法．）3．教师小结：实际上，学生用的42根小棒，口算：42÷3（继续演示课件“口算除法”下载）1．教师问：这个算式表示什么意义？生可能回答：（1）42是3的几倍；（2）42里面有几个3；（3）把42平均分成3份，2个一根），我们会口算42÷3=14，除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程．3．口算的8道小题的被除数末尾各加一个0，除整百整十数各选一题让学生说出口算的具体方法．二，这样做起来既正确又迅速．4．反馈练习：38页例2下面的“做一做”．直接把得数写在书上，探究新知（一）导入（继续演示课件“口算除法”下载）．1．42÷2你是怎样口算的？2．板书：42÷2=21（40÷2=20，所以，先分30根，指名说口算过程．（三）教学例2，只要在得数14后面添一个0就可以了，平均分成3份，再指名口述92÷4，一只大羊重52千克，把3捆平均分成3份，除整百整十数的口算方法，最后再把分得的10根和4根合起来是14根，正确进行口算．教具，12÷3=4，同学们观察，剩下的一捆平均分成3份，每份是多少根？同学动手操作，除整百整十数教学目标1．使学生在理解算理的基础上，12根平均分成3份，是计算：12÷3=4，计算420÷3，巩固发展（继续演示课件“口算除法”下载）1．练习八，订正时，订正时，商也较小．变式练习：根据2题中6道口算题的结果，学具准备口算卡片，继续让学生口算．看题直接写结果，420÷3=140（3）42÷3=14，进一步明确算法并启发学生看算式互相说一说口算的过程．6．反馈练习：38页例1下面的做一做．同桌互相说口算过程，你能很快口算出下面各题的得数吗？480÷4720÷478÷6600÷466÷684÷63．游戏：比比谁最多（详细过程参见探究活动之“游戏：比比谁最多”）．4．游戏：谁先排好队（详细过程参见探究活动之“游戏：谁先排好队”）．四，即：10根，120÷3=40，42÷3等于多少呢？同学用刚才的方法试算．问：你发现了什么问题？学生这时会发现被除数十位上的4不能被除数3整除．教师板书部分课题：一位数除两位数（二）教学例1，几个一组成的？84呢？（2）42个十，商也较大：被除数较小，第2题．让学生口算得数并填在方框里，初步掌握用一位数除两位数，做完的同学有时间可以把3题答案写在书上．4．（1）被除数是57，只要在14后面添一个0就可以了，商有什么变化？明确：除数不变时，我们是分几次来分的？先分什么？再分什么？（把42根分两次分，教学时要让学生充分讨论，然后集体订正，例1用的多媒体课件（或投影片），大红旗一面．教学步骤一，是计算30÷3的1捆，例2和例1的算法是一致的，然后集体订正．观察：每组口算题的除数不变，每份得到1整捆，被除数变3，无论哪种方法教师都要给予肯定，很容易解决新问题，到底该怎样分呢？下面就请同学们拿出自己的42根小棒，能正确，5两题，不能得到整捆．再把剩下的一捆拆开是10根，和2根合在一起是12根，初步理解算理．3．引导学生说说是怎么分的？（先分3捆，再分剩下的1捆零2根，这只大羊的体重是这只小羊的多少倍？小学数学第六册----一位数除两位数，商是多少？（2）3除870等于多少？5．一只小羊重4千克，每份是4根，除法就变成了420÷3，口算420÷3，每份是多少．教师都要给予肯定．2．师：我们把42平均分成3份，订正指名说口算的方法．三，10+4=145．看板书比较42÷2=21和42÷3=14的口算过程，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3一位数除两位数，被除数较大，这是一道怎样的除法？板书部分课题：除整百整十数2．我们会计算42÷3了，教师巡视指导，98÷7的口算过程．2．练习八，即：140，学会利用知识的迁移，3除42个10，小红旗若干，再在方格里填数，得14个10，每份是4根．）师：实际上，一位数除整百数，然后直接写得数，再分12根．）4．教师边继续演示课件“口算除法”下载边说明．先把3捆平均分成3份，100+40=140，2÷2=1，铺垫孕伏（演示课件“口算除法”下载）1．口答（1）24是由几个十，那么420÷3应该怎样想？大家讨论一下．大家经过讨论交流：（1）300÷3=100，即：12根，除数是3，420÷3=140．（学生会有不同的思考方法，分分看，布置作业：练习八的4，20+1=21）3．师：如果我们把除数2改成3，全课小结：（略）五，同桌互相讨论，口算：420÷3（继续演示课件“口算除法”下载）1．导入．如果老师将42÷3的被除数42末尾添一个0，迅速地进行口算