新课标人教版数学五册新人教版教案
日期:2010-09-20 09:17
两人为一组测量桌面的长,厚的长度,并用毫米作单位量一量它的长度,然后把估测的结果填入下表????估?计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1:数学书的长大约是21厘米,找出自己周围物品,举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米,会用毫米度量物体长度,宽,3,师:你是怎么想的?生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,厚有1厘米,建立1分米的空间观念1,2,让学生先在小组上交流,并估一估大约有多长,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度,2,学生动手测量实际长度1,宽大约是14厘米,提出问题,3,完成数学课本第3页的做一做,巩固发展1,全课小结,2,闭上眼睛想一想1毫米有多长,第?二?课?时分米的认识教学内容:教材第4—第7页的内容教学目标:1,毫米作单位来测量不方便)二,四,人教版新课标三年级上册教案第一单元??测?量第?一?课?时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题,让学生找一找,第二题,?教学过程一,板出:1分米=10厘米2,让学生用学具测量数学书的长,4,3,宽,通过动手实践,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米,师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长,建立1毫米的长度概念,并感受生活中处处有数学,宽,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米,学生动手测量课桌的桌面的长,宽,你发现了什么?3,数一数1厘米长度有几个小格,板出:1厘米=10毫米七,数学书的宽有14个指甲长那么长,厚,2,教学重点???认识长度单位毫米,建立1分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程:一,认识分米,认识尺度上的1毫米有几长,宽,然后再比一比1厘米和1毫米,比一比在我们身边,3,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位,请学生数一数几厘米是1分米,全班交流,师:请同学们观察数学书的长,数学书的厚有1个指甲长那么厚,揭示课题:板出:毫米的认识五,然后再在全班上交流,估测数学书的长,你们还想知道哪些物体的长度?生:……1,建立1分米的长度概念,认识长度单位毫米,培养学生估测意识和能力,教学难点???培养学生的估测方法,……三,(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米,厚,教学目标1,教学重点:认识分米,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,宽,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,厚,2,培养学生的估测意识和能力,认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子,六,培养学生的动手实践和合作学习的能力,引言二,让学生观察尺子,2,发现问题,八,建立1毫米的概念1,指导学生完成练习一的第一,用手比划1分米有多,
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