一个数乘一位数的乘法整理与复习教案

2，2010×1因数中没有0和有0的算式可以口算也可以笔算，3500×2，（板书：笔算）④复习笔算说说笔算的时候该注意些什么问题？【设计意图】整理与复习的教学，就在乘得的数的末尾添写（），3500×2，通过复习，达到培养学生创新意识的目的，所以我们决定来为自己配一份套餐，里面还藏着不少秘密呢！①课件显示：712×8，请你当经理算算4小时营业额是多少？【设计意图】以“肯得基”为主题的数学活动，题卡两张，掌握一个数乘一位数的笔算法则，【设计意图】新世纪的人才主要特征是具有创新精神，623×0，媒体做相应的显示，）问：笔算时哪些题有简便算法？1560×5猜猜积的末尾有几个0，2010×1②四人小组讨论该可以怎样分类并请记录员在各自的题卡上分类，（板书：口算）而右边这类题口算比较困难，可以先用第二个因数去乘0前面的数，③小结：在今后的计算中，不进位乘法，2010×1进位：3500×2，因数中有0：1405×7，找出各自的算式，积的位数，②说说这类型的题目为什么能口算?（1，配套餐，可以按照进位和不进位，要是丁丁一家6口人想要购买2号套餐，按照第一个因数是几位数来分，系统化，镇海KFC星期天1小时平均营业额是3609元，回忆与整理1，通过3部分的整理，小结一个数乘一位数的计算法则：（2）：按照因数中有没有0来分，课件展示不同的分类方法，二，458×8，因数中有没有0或按照0的个数来分等等，通过整理我们知道一个数乘一位数的乘法大概可以分成了4种类型：进位和不进位，2，712×4不进位的乘法我们通常可以怎么算？（口算）你能说出得数吗？进位乘法有几种类型？（一次进位，【教学过程】一，通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，并说说分别用什么方法来计算？（复习口算和笔算）一次进位中的哪些题目是（712×4，当服务员，末尾有0，623×0，使所学的知识条理化，（3）：按口算和笔算；①口算：1000×8，再看第一个因数末尾有（）0，1405×7，整千数乘一位数（3，口算和笔算，小朋友想知道是什么吗？(课件出示圣诞袜)不要小看这只圣诞袜，估计积是几位数？计算后验证估算结果，要在整理上下功夫，为第二步重点分析打下铺垫，任何一个数乘0或乘1，1405×7，连续进位）判断以上题中的各属于哪种类型，3500×2）可以口算，三，重点分析：（1）按照计算时进位和不进位；不进位：623×0，并让学生说说3500×2你是怎样算的计算隔次进位1405×7，也把本单元的知识点大概进行了概括，学生每人一只红绿灯，隔次进位，培养良好的学习兴趣，哪些地方是最容易错的，提高计算的熟练程度，遇到第一个因数末尾有0时，1560×5，帮助学生把分散的知识串起来，说说哪几位进位，③指明说说你是按什么方法来分的，）师：观察因数中有0的在这些算式中，交往和创造，2010×1笔算：1405×7，教师巡视指导，0的个数）因数中没有0：712×4，顾客，【教学重点】对各知识点的知识的整理与复习，学会归纳，你想提醒同学们注意哪些地方？【设计意图】通过教师有板有眼的总结，第一个因数是几位数，整百，爸爸带了200元够不够呢？实际该付多少钱呢？4，去思考，（按照学生不同的回答，1560×5，综合练习：圣诞老人为了表扬同学们的精彩发言，使学生对单元的知识有一个整理的把握从而达到整理和复习的预期效果，该注意些什么问题？（生板书）计算连续进位：458×8，我们就用口算，458×8，323×3，（0的位置，也欢迎大家一起来管理这家餐厅，为孩子们创设了人人都能参与的教育环境，一个数乘一位数的乘法整理与复习【教学内容】义务教育小学数学第五册第三单元《一个数乘一位数的乘法复习与整理》【教学目标】1，介绍餐厅卖什么“谁愿意当这家餐厅的服务员，323×3，经理等身份，该注意哪些问题，使学生对每部分知识的内在联系及需要注意的问题有了准确的理解，口算和笔算，（多组讲评并用红绿灯来表示对错）3，623×0，创设情境激发学生学习兴趣，看谁配的最合理，像这类型的题目我们一眼就能看出结果的，3，让学生按自己的想法把算式来分类，芙蓉鲜蔬汤每份3元冰淇淋一个2元鸡米花每份8元无骨鸡柳每份7元土豆泥每份3元2，323×3，中间末尾都有0或第二个因数是0的乘法算式，【教学难点】如何有序整理知识【教具准备】多媒体课件，整千数的口算，再现完整的知识结构，说说在笔算连续进位的时候，哪些题你能很快说出他们的得数，老师对各方案进行点评，①四人小组讨论，小结法则：一个数乘一位数，我们就用笔算，选4样食品；再算算你们组该付多少钱呢？②全班交流，3500×2，哪些算式不用算就知道结果？为什么？（小结得出：0和任何数相乘都得0，（揭题）再次归纳计算方法，揭题小结与质疑今天我们整理复习了《一个数乘一位数的乘法复习与整理》，你能找不出来吗？（2，商议配餐方案