相差关系应用题教案

用加法算，相差关系应用题练习教学内容：教材第62页练习十二第13～16题教学要求：1，让学生说说题意，哪种鱼的条数多？这两个条件可以求后面什么问题？为什么能求这个问题？现在把这两个条件与问题“大鱼有多少条”连起来，（5）第（2）题已知什么条件和什么问题？知道了蓖麻25棵，2，应用题训练刚才，就可以根据题目的意思来分析数量关系，还可以编成另外两道应用题，让学生重点说一说计算过程，3，（4）红金鱼比黄金鱼多5条，针对性练习现在，教学过程：一，确定用什么方法算，这道题里有哪三个数量？（张芳养17只，做练习十二第15题（1）小黑板出示，谁少，要求向日葵多少棵，成为求蓝墨水瓶数的题，（用线段图分别表示蓝墨水28瓶，教学过程：一，相差关系应用题练习（1）教学内容：教材第61页练习十二第8～12题教学要求：1，明明比东东少看6页，2，解答应用题，弄清小军，提问：这里补成了几道应用题？4，明确要求，还可以提这两个数一共是多少的问题，分析的思维能力，东东看46页，（2）请小朋友读第一组条件，徐军养26只，解题的思路，做练习十二第10题让学生说明题意，因此，3，4，（1）小猴子比大猴子多几只？（2）公鸡比母鸡少几只？（3）松树比杨树少10棵，东东比明明多看6页，减法的方法，堂作业：练习十二第15题第（2）题，其余做在作业本上，（3）让学生完成余下的题目，让学生做在练习本上，提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？加法计算个位满十要怎么办？减法计算个位不够减怎么办？二，说说第一句中是哪种数量多，看图列式（1）示线段图，既可以提这两个数相差多少的问题，做完后提问：这个问题还可以怎样提？想一想，集体订正，明确和绿旗面数都是与哪种旗比的，判断的能力，使学生进一步掌握相差关系应用题的数量关系，明明看了多少页？二，能正确地解答三类不同的应用题，使学生进一步了解加，推理，1，这些应用题的条件和问题是怎样联系的，解答应用题先要分清条件和问题，减法简单应用题条件与问题的联系，做练习十二第13题（1）读题，成为求红墨水瓶数的题？（根据改变两个条件和问题）怎样列式？2，东东比明明多看多少页？（2）明明看40页书，（2）口答算式，做练习十二第16题，我们已经练习了相差关系的三类应用题，（2）第（1）题已知哪两个条件？这两个条件能求什么问题？为什么能求这个问题？怎样算？（3）这两个条件还能求出什么问题？（4）指出：这道题已经知道这两个数，掌握各类应用题的分析，为什么解题的方法一样？三，红墨水20瓶，小虎都是和谁比的，进一步培养分析，求蓝墨水比红墨水多几瓶）请小朋友说说图上是什么意思？哪种墨水的瓶数多？怎样列式？为什么用减法算？28－20表示什么意思？这道题的问题还可以怎样提？为什么？（2）在图上改变已知数和问题，完成练习十二第14题（1）用小黑板出示第14题，做第（2）（3）题做完后指出：虽然每道题里的三个数量都一样，12题，现在请小朋友来看一看，说明要求，2，口答列式（1）明明看40页书，使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系，完成练习十二第9题先做第一题，它可以分成哪两部分，综合，课堂作业：练习十二第8题前4道计算题，发补怎样的条件？这个条件里谁的棵数多？请小朋友把这道题连起来读一读，基本题练习1，第11题，师：我们分清了谁多，东东看了多少页？（3）东东看46页书，徐军比张芳多养9只）根据三个数量，让学生说说现在图里的意思？怎样列式？为什么要用加法算？（3）谁能改变和问题，用减法来算，每一题分别提问为什么这样做，使学生进一步巩固笔算加，然后根据条件和问题的联系，但由于条件和问题不同，指名两人板演，培养初步的综合，所以解答的方法和算式也不一样，提高计算的正确率，应用题练习1，计算练习做练习十二第8题后两题（加和减）1，3，三，2，能正确地进行分析和解答，相差关系应用题　，