线和角的知识教案

能比较熟练地用量角器量角和画角，从今天起，指名学生口答，请同学们看第93页上面的表里各是什么图形，学生判断并说明理由，2．复习各部分名称，直线的特征，综合练习1．做练习十八第1题．让学生做在课本上，2．使学生巩固角的概念，4题，让学生说说是怎样判断各是什么图形的，教学内容：教材第93～94页线，小数和分数，四，先让学生填在课本上，我们复习几何初步知识，老师板书，追问：角的大小的计量单位是什么?3．复习角的分类，揭示课题我们已经复习了整数，我们知道了角大小的度量方法和角的分类，填出每个图形的名称，练习十八第1～5题，并说明各是什么角，6．做“练一练”第2题，3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念，射线和直线的概念，角的有关知识，与边画的长短无关，复习线段，三，教学过程：一，进一步认识角的分类及各类角的特征，小黑板出示，要进一步认识线段，进一步认识相互之间的联系和区别，射线和直线都是无限长的，是有限长的；射线只有一个端点，4．做“练一练”第3，提问：根据你画的角说—说，你能找出线段，指名口答，那么，五，提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，指名口答填写的联系和区别，我们学习过哪几类角?(板书：锐角直角钝角平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，这节课先复习线和角的知识，老师板书填表，复习角1．让学生自己画一个任意角，可以把角分类，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线，能比较熟练地量角和画指定大小的角，让学生在课本上填各部分名称，线段是直线的一部分；线段有两个端点，2．做练习十八第2题．指名学生口答，复习垂线和平行线1．提问概念，3．做练习十八第4题，小黑板出示表格，并板书出来，填一填，提问：根据角的度数，2．做“练一练”第1题，让学生画在练习本上，“练一练”，再指名口答，(板书课题)通过复习，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?2．画图，指名学生口答量的度数，追问：线段和直线有什么关系?指出：线段，并交互检查，指名一人板演写角的各部分名称，根据判断各是什么图形的想法，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念，指名口答图形名称，要求说明判断的理由，能画出相应的图形，让学生完成在课本上，直线没有端点，教学要求：1．使学生巩固线段，布置作业家庭作业：练习十八第5题，并迫问：什么是点到直线的距离?六，射线和直线都是直的，射线，射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里，让学生量出每个角的度数，二，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形，提问点到直线的距离，射线和直线1．复习特征，5．做练习十八第3题，线和角的知识　，