统计图练习教案

提问；你认为复式折线统计图有什么作用?在日常生活中哪些地方还可以用折线统计图来表示统计的数据，要求两名学生相互合作，经历统计过程，再选择适当的统计图或统计表表示出相关的数据，二，教学难点：利用折线统计图对数据进行分析，教学内容：教材第26页练习四第3题，先要收集数据并进行分类整理，说说从图里知道了什么，要求学生看一看每月的支出的金额，第4题，组织学生在班内交流自己得出的结论，教学要求：1．使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，让学生拿出事先收集的家庭电话费支出情况，让学生与自己的同伴讨论从图中能得出哪些结论，为每位学生准备一张画折线统计图的方格纸；学生事先了解自己家庭去年下半年每月的电话费支出情况，看看你们家的电话费支出情况怎样，而且还可以对这两位同学的成绩及变化情况作出比较，培养统计的意识，让学生了解题意，让学生看第3题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么，要求学生在课本上画出折线统计图，帮助我们进行分析?2．统计家庭电话费支出情况，2．使学生联系实际进行统计，教学准备：老帅复印好历年班级簿中学生第二学期的身高记录，提问：你从这里可以看出折线统计图表示的数据比统计表有哪些好处?指出：复式折线统计图不仅可以直接看出数量的增减变化情况，组织学生根据自己制作的统计图把分析情况进行交流，让学生相互交流，制作出你们两家的电话费支出的复式折线统计图吗?学生完成复式折线统计图，然后对数据作出比较，加深对折线统计图所表示的数据的理解，教学重点：掌握折线统计图表示统计数据的方法，分析，说明：一项完整的统计，教学过程：一，提高实践能力，三，能利用折线统计图对数据进行分析，你能与自己的同桌同学合作，体会统计在实际中的应用和作用，基本练习1．做练习四第2题，2．提问：你认为完成一项统计要经过哪些过程，现在请大家仔细观察自己制作的复式折线统计图，比比两家去年下半年的电话费支出有什么不同，按要求从复印的身高记录上收集自己和同伴的身高数据，实践性练习1．做练习四第4题，推理和判断，要求在课本上制成复式折线统计图，课堂小结这节课我们练习了什么内容?你进一步明确了哪些问题?统计图练习　，