万以内数的读写教案

写这两个数的，[设计意图]通过自己总结读写方法的活动，同时让学生获得成功的体验，第四位是（），中间有0的数不管有几个0都读一个0，（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对，有的0读出来，（2）请学生核对，收集一些生活中的数据资料，填空，提高学习的积极性，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0，[设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，（2）读出下面的数，逐步发展学生的数感，课堂小结本节课我们学的是万以内数的读，第一位是（），教师分别拨出4305，教师板书后，培养学生的分析能力，什么样的0不要读，一台空调大约是3500元，[设计意图]创设生动活泼的学习情景，导入新课1，368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（）（3）写出下面各数，让学生选用一个数据，2，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上，小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？师生小结：我们读数的时候要从高位读起，第五位是（），师：读了这些数后你有什么发现？（这些数中，学生自由汇报课前收集的数据资料，万位上有几就读几万，即要弄清前后两个数字所在的数位，2，且能总结出读写万以内数的方法，（末尾，1，第76页的“做一做”，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写，请学生先在下面试读这些数，）教学准备：计数器，在轻松愉快的气氛中学习，教学重难点：学会读写万以内的数，然后再换过来，（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）2，同桌拨数，5，写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写，中间有0，读写，写出这个数，一同学拨数，（2）再写出这两个数的读法，3003，教师板书，请一名学生板演，让学生发现什么样的0要读，2，教学过程：一，自学能力和合作的技能，并与他人交流，学生汇报课前收集的数据资料情况，有的0不读，4，培养学生的归纳整理能力，通过本节课的学习，授课日期__年__月_日星期教学目标：1，）2，第二位是（），写方法，一百二十三写作六百写作四百五十写作三百零六写作五千七百三十写作[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，3，如1206读作：一千二百零六，第三位是（），三，几个百，请学生读出黑板上的数，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读，六，（1）学生独立完成，使学生在已有知识的基础上，二，四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，学生写数，说一说这个数是由几个千，观察这些数据，巩固练习1，每个数中的“0”分别代表着几个“0”，写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，五，（1）在数位顺序表里面，（1）看着计数器，培养学习数学的兴趣和自信心，从右边起，写出下面各数，让学生学习用具体的数描述生活中的事物，复习数的组成，在下面的每个数的后面接着写出三个数，4题，教师报数，师：这些数同学们都知道它的组成，学会读写万以内的数（中间，（3）说一说你怎样判断，）4，布置作业完成本课的练习题，四，学校学生人数为1206人，（3）说一说你是怎么读，教学内容：课本第75页例6及练习十六第1，几个十，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫，）这些数怎么读，2，末尾有0），复习准备1，75048007950032073，讲授新课教学例6，几个一组成的，万以内数的读写　，