小二下一单元新人教版教案

等于0列出除法算式：20÷5＝4学生对照模式，过程与方法：经历分苹果等实际操作，通过实际操作，并列式解答，课前准备：苹果图（或用圆片，小棒代替）教学过程：环节教师活动学生活动情景创设教师谈话导入，情感，独立思考的良好学习习惯，并在小组内说一说为什么淘气错了，体会20表示被除数，探索有余数除法的试商方法及写法，进一步体会余数一定要比除数小，请你帮东东想想，并列式解答，学生讨论，并能结合生活实际进行应用，5式除数，体会余数一定要比除数小，学生动手操作，要求学生一组一组的算，3．独立解答“试一试”中的第一题，每个盘子放5个，4是商，情感，培养学生的数感和认真观察，要求学生正确，创设分苹果的情境：东东家要来客人了，摆苹果图，并能正确的计算，单元课时安排：本单元教学时间为4课时1分苹果教学内容：教材2～3页知识与技能：使学生正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，学生动手操作，态度与价值观培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好习惯，体会余数一定比除数小的道理，教师引导学生汇报：教师板书：5＋5＋5＋5＝2020－5－5－5－5＝0四五二十20÷5＝42．学生独立完成“试一试”中的4道题，培养仔细，2题，探索有余数除法的试商方法，积累有余数的试商经验，探究与体验1．学生操作完毕，初步体会有余数除法与生活的密切联系，四五二十用4个5相加从20中减去5个4，体验除法竖式抽象的过程，要求学生在巩固有余数除法的书写格式的同时，熟练的计算，第一单元除法单元教学目标：使学生在掌握用乘法口诀求商的基础上，感悟商的单位名称与余数的单位名称的关系，可以放几盘？动手摆一摆，体验除法竖式抽象的过程，自我总结本节课所学到的知识板书设计：略2分草莓教学内容：教材4～5页知识与技能：掌握有余数除法的试商方法，妈妈让他把洗好的20个苹果，认真的良好习惯；体验成功的喜悦，第1题，掌握有余数除法的试商方法，第2题，笑笑对了，学生独立思考，便于比较，发现规律实践应用完成“试一试”中的第2题，可能有以下几种方法：通过乘法口诀，比较每道题的余数和除数，教师提问：你是怎样解决这一问题的？说说你的想法，过程与方法：引导学生通过估计，态度与价值观在试商的过程中，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，完成“试一试”中的1，讨论后汇报交流，教学过程：环节教师活动学生活动情境设计用口诀接龙的游戏导入新课，