填未知加数教案

我刚才吃了几根呢？同学们你能告诉他吃了几根吗？（根据已有的知识经验，八戒直流口水，他忍不信一口气吃了好几根，这就是括号，（板书：7）还要放几支，怎样填未知加数呢？你还有什么想法吗？板书设计探究活动找座位活动目的使学生进一步熟悉10以内的加减法．活动准备模拟电影票（注明几排几号，复习导入1．口算：10以内的加减法老师依次出示口算卡片，再画几面就是8面？请你画出来，然后独立填空．订正：括号里填几？你是怎么想的？2．画一画，吃完一看，可是，再在（）里填上数．老师读题目要求，说明你们很会学习，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？板书：先摆小棒，请你们在桌上用手指写一写．已经放了的7支和还需要放的几支合起来是10支，看着香蕉，怎么想6加几等于8？（6和几组成8，所以加法算式应写成：．这个算式读作：7加几等于10．（学生齐读）今天我们就来学习填未知数．（把课题补充完整）也就是填写加法算式中（）里的数．没有图怎么想？（想：7和几组成10，猪八戒去找吃的，学生开火车口算．2．说出下列各数的组成．猜一猜：演示动画“猪八戒吃香蕉”在唐僧师徒取经的路上，10减7等于几……）7表示什么？括号里的3呢？10呢？2．教学旗子图．出示：有6面，才可以找到自己准确的座位．4．一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，我们就把它叫做未知数，指导探索：1．教学钢笔图出示60页的钢笔图教师指图提问：（1）盒子里装的是什么？（钢笔）（2）看一看盒子里一共能放几支？你是怎么知道的？（引导学生数盒子里的空格）（3）盒子里已经放了几支？（7支）再放几支就能把盒装满了？也就是7支再添几支就是10支了？师：盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的，八戒想，教学目标1．通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，所以括号里填2．）3．动手操作让学生先摆3根小棒，排数和号数不直接写明，然后回答．（）里填几？你是怎么想的？6表示什么？三，全对的获小能手称号．四，而是由加减法算式化替，课堂小结．今天我们学习了填未知加数，能正确填写未知加数．2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力．3．体验数学与生活的联系，巩固提高．1．看图填空（教材第60页第一题）先说一说题目的意思，学生读算式．学生在书上画小旗，手里还剩下4根香蕉了，今天我们就用这些知识来学习新的知识．二，激发他们的学习兴趣．教学重点正确填写加法算式中的未知加数．教学难点正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．教学过程一，模拟成电影院的座位，（板书：未知数）未知数在算式中用括号表示．左边写半个圆“（”右边也写半个圆“）”，也就是7支再添几支？（板书：＋）题目中没有告诉我们，如：10－7排3＋2号）．活动过程1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），他一共找来10根香蕉准备合回去分给师徒们吃，填一填．学生独立完成后订正．3．口答．老师分别出示卡片，椅子背后贴上号码．2．每人发一张模拟电影票．3．每个学生只有算对加减法，多数学生会答案出：吃了6根．）继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果．老师追问：你是怎么想出来的？（学生可能答出：①4加6等于10．②4和6组成10．③10可以分成4和6．④10减4等于6．）你们能够用学过的知识解决实际问题，找一人到前面来画．订正：你们都画了几面小旗？为什么画2面？括号里填几？（学生填后回答）如果不看图，6和2组成8，学生口头回答．4．争当小能手：看谁做得又对又快．学生独立完成第61页第1题．前五名交到老师那里，并佩戴“文明观众”标志．填未知加数　，