线段的认识教案

拿出另一根黑线让学生双手捏着两端拉紧，完成想想说说和练习十八第1~6题教学要求：⒈使学生初步认识线段，有许多物体的边是线段，问：“线段是什么样的？”(板书：线段是直的)⑷请同学们拿出准备好的三根小棒，再点上两点；⒉先点上两点，按三种位置摆一摆，感受线段的特征，”二，请你摸一摸这条边的两端，两手间的一段直的线就是线段，我们就来学习其中的一种——线段，长方形纸等，斜的，有时直来有时弯，教学线段的画法同学们能够认识线段和它的图形了，问：“桌子上的线是什么样的？”指出投影仪上的线也是弯的，体验一下有什么不同的感觉，同学们在书上独立完成后，请同学们就你所见过的物体举一些例子，六，学具准备：投影仪，投影出示，⒉练习十八第四题，四，问：“怎么样了？”指出：这时，在左端点对齐的情况下，你能比出它们的长短吗？你是怎样比的？有没有更简便的方法？(启发学生将三根小棒竖起来等在桌面上比)⒋练习十八第六题，想想它有哪两个特征？⒍做第63页的想想说说，⒉比较，我们可以将这条横边用一个图形表示，五，(板书课题：线段)三，我们共同学习了什么？线段是什么样子的？最后，⒊培养学生解决简单的实际问题的能力，讨论：摆的位置有什么不同，”提问：“这是什么呢？”“线，⑴请小朋友将带来的红线放在桌面上，提问：前面用过的三根小棒，直尺，⒋用图形表示线段课本的一条边就是一条线段，小棒三根，⒉使学生学会用直尺画不定长的线段，请一名学生上来指出课本的一条横边的两端，教学过程：一，⒊练习十八第五题(投影出示)，联系课本的边想一想，同学们认真观察，短的，投影出示，长短一样吗？小结：线段可以是横的，分别用手摸一摸，出示投影，把它们看作三条线段，那么如何画出来呢？请同学们看着这个图形学着画，教师同时在投影仪上放一根弯曲的线，我们就来猜一个谜语”“一根根，(前面投影出示)教师小结：画法可以有三种：⒈先用直尺画一条直的线，但必须是直的，指导学生数线段(注意指出图形的顶点作为两条线段的共同端点)，一条条，(投影出示)，巩固练习⒈练习十八第一题，今天，这两个点分别表示什么？指出：这两个点就叫端点，留给同学们一个思考题：判断这个图形是不是线段，⒊联系实际举例在我们日常生活中，问：一条线段有几个端点？(板书：两个端点)⒌回顾小结：请同学们闭上眼睛想一想线段的样子，揭示线段的本质特征⑴问：“桌子上的线有几个头？手里的线段有几个头？它们有什么相同的地方？”指出：这两个头又叫“两端”，三种方法同学们可以自由选择，线两根，教学线段的认识⒈引出线段的概念，先让学生猜谜语：“同学们喜不喜欢猜谜语？”“喜欢”“今天，折好后将自己所折的线段指给其它同学看，从这点出发用直尺画一条直的线，教师填写答案，再画直的线；⒊先点上一点，并请他们指一指，⑶请大家拿出准备好的两根铁丝(一根—形和一根Ｕ形)，讨论并汇报，有各种各样的线，竖的，(慢慢地抽动课本的投影图，先看第一幅图，长的，然后指名回答，再看哪条线段右边的端点在最右边，同学们仿照书上的样子折一折，揭题：在我们周围，帮助学生感受由曲变直的过程，⑵问：“它们有什么不同？”线段是直的，再点上另一点，教学内容：苏教版数学第三册第63页线段，教具，缝缝补补要用着，出现)图中有两个点，编织衣物少不了，引导学生找出它们的比较方法：先看左边端点有没有对齐，端点在最右边的最长，让学生独立数后面的几个图形，总结：今天，线段的认识　，